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四年级科学实验1 《声音是怎样产生的》

学生实验记录评分标准

学校___________________ 学生姓名 __________ 得分_______

实验

器材

鼓、钢尺、皮筋、音叉、泡沫粒



实验

内容

1.用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音。

2.用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。

3.用力按压鼓，鼓并不发声，敲击鼓面，鼓发出声音，然后在鼓面上放置泡沫粒，观察现象。

4.敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。



实验

记录

发声物体

我看到的现象（谁在振动）



弹拨橡皮筋

橡皮筋（4分）



拨动钢尺

钢尺（4分）



轻击鼓面

鼓面（4分）



敲击音叉

音叉（4分）







实验

结论

声音是由物体 振动（4分） 产生的。





四年级科学实验2 《声音的传播》

学生实验记录评分标准

学校___________________ 学生姓名 __________ 得分_______

实验

器材

鼓、音叉、水、水槽等



实验

内容

1. 敲击鼓面，听听声音。

2.将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时声音差异。

3.用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。再将击打后的音叉浸入水中，倾听音叉发出声音的差异。



实验

记录

听到的声音

传播声音的物质



鼓声

空气（气体）（3分）



抓挠桌面的声音

（趴在桌面上听）

桌面（固体）（3分）



水中发声物体的声音

水（液体）（4分）







实验

结论

声音可以在 气体（3分）、 固体（3分）和 液体（4分）中传播。





四年级科学实验3 《辨别食物中的营养成分》（淀粉和脂肪）

学生实验记录评分标准

学校___________________ 学生姓名 __________ 得分_______

实验

器材

蔬菜（马铃薯、西红柿等）、食用油、花生、馒头、米饭、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、镊子等



实验

内容

1. 把要辨别的食物放在小碗内，依次整理好，注意食物不能互相接触。

2.往淀粉上滴加碘酒，观察现象

3.用滴管往食物上滴几滴碘酒，静置一会儿观察哪种食物变成蓝紫色。

4.把食用油、花生分别在白纸上涂几下，把纸对着光，看哪种食物能涂某某油渍。



实验

记录

食物中的营养

食物

淀粉



食物

脂肪



馒头

√（有）（2分）



食用油

√（有）（2分）



马铃薯

√（有）（2分）



花生

√（有）（2分）



西红柿

×（无）（2分）









米饭

√（有）（2分）













实验

结论

1.把碘酒滴在食物上，出现 蓝紫色 （4分） ，说明含有淀粉。

2.食物能够在白纸上涂某某 油渍 （4分） ，说明含有脂肪。





五年级科学实验1 《光是怎样传播的》

学生实验记录评分标准

学校___________________ 学生姓名 __________ 得分_______

实验

器材

4张矩形卡纸、手电筒等



实验

内容

1.将卡纸直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。

2.在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为纸屏。

3.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。

4.把手电筒放在离自己 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分_______

实验

器材

距离固定的桥墩；长度厚度相同，宽度不同的纸条三张；若干个垫圈等



实验

内容

将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准;

2、用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。



实验

记录



纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录

纸梁的宽度

（以最窄的为标准）

1倍宽

2倍宽

4倍宽



抗弯曲能力的大小

预测

（2分）

（2分）

（2分）





实测

（2分）

（2分）

（2分）







实验

结论

增加宽度，纸条抵抗弯曲能力 增强（8分）（增强/减弱）。





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