《幼儿园游戏》课程大纲
以下为《《幼儿园游戏》课程大纲》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
《幼儿游戏理论与实践》教学大纲
课程代码：***
课程名称：幼儿游戏理论与实践
总 学 时：48
总 学 分：3
课程性质：专业基础课
适用专业：学前教育
教学目的及任务
（一）教学目的
《幼儿园游戏》是学前教育专业一门重要的专业基础课。它全面、系统、科学地阐释了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及游戏的理论流派、游戏与儿童发展、游戏材料、环境创设与规划、观察与评价、游戏治疗及各类游戏如角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、规则游戏、民间游戏等的指导。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园游戏教育教学活动有一个较为全面的认识。
（二）教学任务
使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，掌握各类游戏的特点，进而能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
知识目标
熟悉游戏的理论流派、游戏与儿童发展、游戏材料、环境创设与规划、观察与评价、游戏治疗等，重点对角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏等几类常见游戏的特点、相关的理论阐释，熟悉常见游戏的年龄段特征。
能力目标
（1）使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
（2）通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
3.素质目标
通过学习，帮助学生认识游戏教育在学前教育中的重要意义，从而树立正确的学前教育观念。使学生进一步加深对学前教育的认识，培养和提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
第二部分 课程实施计划
一、各教学环节学时分配建议
教学内容
理论课时
实训课时
备注
第一单元 游戏与幼儿园游戏
2
2
课程生成游戏
（设计）
第二单元 游戏与儿童发展
2
第三单元 游戏的理论流派
2
第四单元 玩具与游戏材料
4
2
自制玩具并展示
第五单元 幼儿园各类游戏活动的指导
10
4
游戏创编与教学方案设计考核
第六单元 幼儿园游戏环境创设与规划
4
2
游戏棋设计能力考核
第七单元 游戏活动的观察与评价
6
4
第八单元 幼儿游戏与游戏治疗
2
第九单元 民间游戏在幼儿园的开发与利用
2
0
游戏收集和利用
总计
34
14
二、教学方式
本课程的教学应以培养应用型、技能型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，多运用案例教学法，剖析各类游戏特点、游戏指导要点以及游戏设计的方法。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。
具体教学建议如下：
1.工作过程导向法
以幼儿园游戏指导的要求为导向，选取几个具有连贯性的典型工作任务来组织教学，在提出工作任务后，让学生依次完成理论讲述、室内外环境的创设、教玩具制作、游戏观察记录和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一：综合表演技能
类型：小组作业
形式：汇报演出
分值：30%
考核项目二：下园作业
类型：个人作业
形式：提交报告
分值：10%
考核项目三：综合知识考核
类型：期末考试
形式：闭卷
分值：60%
四、教材和教学参考书选用
教材：
牛桂红主编：《幼儿园游戏》，湖南师范大学出版社，2020年版。
参考书：
梁周某某、尚玉芳主编：《幼儿园游戏与指导》，北京师范大学出版社，2011年版。
华某某：《幼儿游戏理论》，上海教育出版社，2003年版。
谢某某、彭涛主编：《学前儿童游戏活动设计与指导项目化教材》，化学工业出版社，2015年版。
杨枫主编：《学前儿童游戏》，高等教育出版社，2014年版。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《幼儿园游戏》课程大纲》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
