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日记记录法观察记录



幼儿姓名：池某某 性别：男 观察者：赵张某某 编号：01



第一次观察记录

在干土地上，池某某大声说:“你们这些人快出去，你都踩到我的线啦！还有你，你都不许进来。”老师蹲下：“我们也想玩那个干土，因为其他地方都没有干土，只有这儿有一小块干土。”“池某某，让叮当也进去吧，佳佳都进去了。”池某某：“可以。”一位小朋友向池某某说道：“请把我的板子还给我”池某某站起身来边踩边说：“我踩一下，踩十下，你给我数着。”后将板子还给小朋友。陈某某带着哭腔小声向池某某要棍子，池某某没有给，并说：“太娇气了吧，哈哈，这些人也太娇气啦！这些娇气的笨人，我可不跟你们玩，走。”起身离开走到另一边继续玩。陈某某在老师的陪同下走到池某某身边要棍子：“池某某，请把棍子还给我。”佳佳shu在一旁说：“池某某，再不把陈某某的棍子还给他，我就不跟你好。”身边的小朋友也在说服池某某将棍子还给陈某某，此时，池某某一直低着头没有反应，直到佳佳说：“池某某，如果你给陈某某，我可以送你一个玩具，行么？”池某某突然站起来大声吼道：“少废话，把你们打成肉泥。”老师问：“为什么？我们都要被你打成肉泥么？”池某某：“对”老师：“我都没敢说话，你为什么要把我打成肉泥呢？那我们几个人合起来把你拉近紧紧的，抱紧紧的，你动都动弹不了。”池某某举起棍子对着老师挥起来：“真敢说”老师：“池某某我告诉你啊，不可以打人的。”老师上前想拿下棍子，但靠近池某某便挥舞棍子。大李老师握住棍子：“你不可以这样子对付别人，这个棒子本来就是人家陈某某的，归别人所有，你给人家抢走了，这是不对的，请你还给别人，在这个世界上用暴力去征服别人的人是没有出息的，你不可以用暴力，我相信你也不会用暴力去征服别人，对吧？”池某某一言不发，像是在思考“你要这样要池某某还是愿意还给你的，池某某其实也是一个很好的人，他很愿意把你的东西还给你，其实你坚持要就可以要到的，谢谢你，谢谢你还给他”池某某在大李老师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人，你刚才说了你要掐死所有的人而且要掐死佳佳，现在就请你呆在这儿，可以吗？”池某某：“不要。”大李老师：“等你考虑好了，你不会伤害任何人了。”池某某：“我早已经考虑好了，你们在说话的时候我就在考虑了”大李老师：“不行的，你刚才已经说过了，你想好了，你从现在出去不会伤害任何人的时候，你再找我，好么？我一会会来看你。”大李老师离开，池某某又将脚放在桌子上。池某某翘着腿抖腿对拍摄人员说道：“你们干吗呀，你不拍别人了？为什么就光拍我呢？难道你们觉得我很帅，嗯？”拍摄人员：“我们觉得你就是很帅。”池某某冷哼两声：“一天到晚跟着我，真是跟屁虫，真可笑，逗死人了”笑着说。拍摄人员：“你觉得你帅么？”池某某:“很帅，这个时候提这个问题真是可笑啊。”说话时身体一直在动。拍摄人员：“为什么这个时间提这个问题可笑呢？”池某某：“现在是犯错误的时间，还提这种帅的问题。”拍摄人员：“你知道犯错误，为什么不认错？”池某某没有做出回答，看向另一面“你觉得你犯了错误了，是吧？犯了什么错误？”池某某回过头带着微笑：“我犯法了”“你犯法了？”“嗯”“犯法应该抓到监狱里”池某某嘿嘿笑：“坏蛋应该怕小孩的。”然后把脚从桌子上放下来。拍摄人员：“你真的想把佳佳掐死么？”池某某仰头笑了两声：“哦，不。”“那你为什么要说那样的话呢？”池某某：“只想吓唬吓唬他。”







分析：池某某幼儿园里的小霸王，总是想要动用武力和拳头解决问题，像是一个领导者，在棍子事件中，对池某某的暴力行为进行了斥责，教育池某某时说用暴力征服别人时没有出息的，并没有直接责骂池某某，而是循循诱导，提醒他是一个好孩子，愿意归还别人的东西。后出现打人事件，老师也没有直接责骂，是让他自己反思。



评价：老师与幼儿交谈时认真倾听，运用礼貌用语，为幼儿做出表率，幼儿表达意见时，耐心听他把话说完。



建议：儿童是有能力的独立的发展中的个体，所以老师应该合理的教育，适当的引导池某某。将他的优点发扬，同时慢慢教育改正他的暴力行为。





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