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《外婆的澎湖湾》教学设计

——人音版五年级第九册

教学目标： ?1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。 ?2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。

?3、人文培养目标：培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。 教学重点： ?准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的美妙。 ?教学过程：一、导入 ?1、师：你对台湾有哪些了解？ ?师总结：从太空俯瞰地球，你会发现在祖国大陆东南浩瀚的海面上，镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽南方言和客家方言。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。 师：今天我们将学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》 播放歌曲，谈感受 ??歌曲背景：

《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘某某写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘某某的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘某某的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣。 ????? 潘某某在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘某某的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师这里有一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？（播放美丽的澎湖视频）??学唱歌曲： ?　　师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回到祖国怀抱了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。那么现在就让我们快点学会歌曲吧。 ??1、初听： ?下面就让我们一起学唱《外婆的澎湖湾》(歌片) 师：好听吧？很多同学可能从爸爸妈妈那里都听过这首歌。老师学唱这首歌时就和你们一样大呢。可以说这样的台湾校园歌曲伴随着我成长。 2、复听： 师：下面就让我们再次欣赏童声版的《外婆的澎湖湾》，听的时候请你思考：歌曲分为几个乐段。 纠正几个字音。缀 薄 暮 3、诵读歌词（放伴奏音乐） ????初次演唱歌曲（师弹琴） ????捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。 4、难点突破： ??一拍子时值的切分节奏的演唱。（放节奏flash） ??????随伴奏音乐演唱（放伴奏音乐）

奖励：欣赏歌曲flash（放歌曲flash） 6、搭档演唱：  歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美 好时光的怀想。演唱时要强调声音和情感，不能喊唱。现在我就请一个男孩和一个女孩一起演唱。谁想为我们演唱呢？（放伴奏） 7、欣赏名家演唱： 师：他们唱得很好，这么好听的歌曲要是配上好听的和声那将更是锦上添花。现在请同学欣赏著名歌唱家谢莉斯王洁实演唱的二重唱《外婆的澎湖湾》让我们仔细的听一听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 婆的澎湖湾》，你们想不想听叶佳修亲自演唱这首歌呢。 感谢神奇的网络，我找到了这段视频，和同学们一起欣赏，请听：（放叶佳修新浪访谈flash） 11、拓展延伸： 师：今天让我们一起走进台湾校园歌曲“点歌台”，一起去欣赏、品味台湾校园歌曲。 完美结课： 今天我们一起吟唱了优美的台湾校园歌曲，还了解台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系。他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。汶川大地震、玉树地震，台湾同胞都在第一时间里捐款捐物，让我们深深感受到在大灾面前福祸同当的血浓于水的亲情。让我们深深地期望他们早日回到母亲的怀抱吧。 

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