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备课人

陈某某

学科

数学

上课时间

2022.9.



课题

分数乘分数（一）



教学目标

1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。

2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。

3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。



教学重点

理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。



教学难点

理解一个数乘分数的意义。



教学准备

课件



教学方法

讲解、练习法



教学过程

备注



一、复习导入

（1）先说说下面算式的意义，再计算

×5＝ ×5＝ 2×＝ 25×＝

（2）同学们每小时清理草坪20平方米，照这样计算，
小时清理草坪多少平方米？

二、引入新课。

1、创设情境：李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ×5＝10份，1份是这张纸的。由此可以得到：

×＝
＝（板书算式）

四、迁移延伸，归纳法则。

1、理解题意：与解决问题（1）的方法相同，种玉米的面积占这块地（公顷）的，也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求公顷的是多少，用乘法计算，列式为

×。

2、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示的。怎样计算？

3、交流计算方法和思路。

预设：与刚才一样，也是把这张纸分成2×5＝10份，不同的是取其中的3份，可以得到：

（板书算式）

4、提问：观察黑板上的这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？

5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。

五、巩固练习。

教材第4页“做一做”的第1、2题。

六、本课小结：通过今天的学习，你有哪些收获？





板书设计：

×＝
＝

作业设计：

练习一 4～7题

8题选做



教学后记：





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