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六年级数学教学设计

时间： 2020 年 9 月 9日



主备人

常青

授课人

李某某



课 题

分数乘小数

编 号

6AS0105



教学目标

知识与技能

在解决问题的过程中，进一步巩固一个数乘分数的意义，掌握分数乘小数的一般算法和简便算法





过程与方法

在观察、计算、比较、交流等数学活动中，发展学生的数感，提高运算能力，能正确、合理、简洁地进行分数乘小数的计算





情感态度与价值观

增强学生解决问题的自信心，使学生体会数学计算的应用价值



教学重难点

掌握分数乘小数的一般算法和简便算法



思维训练点

提高学生灵活选择计算方法进行分数乘小数的运算的能力



教学准备

课件

教学节数

1



备 课 思 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乘小数可以约分时,先约分再计算；当分数不能化成有限小数时,只能把小数化成分数来计算。（完成随堂笔记4）

反馈应用，拓展延伸。

组织学生完成教材第8页“做一做”。 2.学生独立完成教材第10页第1题。

课堂总结

学生谈自己本节课的收获，老师布置课后学习内容。



板 书 设 计





/



教 学 反 思





本节课学习了分数乘小数的计算方法。在学习新知识前,先安排了小数与分数互化，以及分数乘整数和分数乘分数的复习题,为新知识的学习做好充分的准备。在学习分数乘小数的计算方法的过程中,主要是让学生自己尝试进行计算,当学生有困难时教师进行适当点拨,然后组织学生交流不同的计算方法,并对各种方法进行分析,从而使学生能根据题目特点灵活选择计算方法。在这节课中每一种计算方法都是学生自己探究出来的,学生成了课堂学习的主人,在课堂上经历知识探究、交流讨论、感悟提升的学习过程。





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