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《蜜蜂》说课稿

《蜜蜂》是本册书第四单元的第二篇课文，本单元课文都是围绕自然界的动植物来展开的，每篇文章都有一个共同点，就是激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。课文的作者是法国昆虫学家法布尔。这是一篇叙述线索清晰，情节完整的科普说明文，讲的是法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现20只左右的蜜蜂至少有15只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。文章语言简短精练，通俗易懂，实验过程介绍得十分清楚，作者用词精确，观察仔细，体现了他严谨的科学态度和求实作风。同时因为本课主要是面向小学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 验结论三个部分进行讲解，将实验目的和结论放在一起，让学生集中找出，然后将实验步骤作为重点来讲授。先让学生通过默读将整个实验分为三步，然后再逐一按步骤学习，理清实验步骤的过程中，设置一些问题，比如对法布尔的做法有哪些疑问，想想他问什么这样做，文中“大概”、“推测”这些词语有什么样的作用，从而体会法布尔认真观察、善于思考的品质和他严谨求实的科学态度。最后以思考题和图书推荐作为拓展，让学生带着疑问去查找资料，看看蜜蜂是靠什么本领认路的，并且再走入《昆虫记》的另一个片段，激发学生对这本书和昆虫世界的兴趣。这就是我整堂课的设计。

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