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什么是案例？怎样写案例？

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（一）案例概念

案例是指发生在课堂教学过程中的某一教学内容或某个教学活动方面含有代表性的和有重大意义的一个或一个方面的典型事例。它比较详细地叙述了一段或一堂课的具体的教学情节，一件发生过的事实，向人们提供人物、场合、过程、结果，引发大家的思索。它呈现的问题情境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，从中体现适合当代教学改革或课程改革的正确思想和理论。

（二）案例与教案、教学设计的区别

教案和教学设计是根据一定的教育思想教学方式、方法，在课前设想的教育教学思路，是对准备实施的教育教学措施的简要方案；案例则是对已发生的教育才学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后，一个是预期，一个是现实的过程和结果。

（三）案例与教学实录的区别

1、 案例与教学实录的体例比较接近，它们的区别是案例要有对本教学问题的反思，对好地教学行为、思想、效果的分析，体现了先进教育教学思想的特点和价值，是科学实践后的结果，在教学中有指导的意义。 2、 同样是对教育教学情境的描述，教学实录是有问必录，而案例是有所选择的。

（四）案例与论文的区别

从文体的表述方式上来看，论文是以论述为目的，以议论为主；案例则以对案例的分析为目的，以说理为主，兼有议论和说明，二者既有联系又有区别。

（五）撰写教育教学案例的目的

1、 用以指导实践。把理论学习与教学实践紧密地结合起来，弥补了以往的不足，或变革教学的旧模式和方法。 2、 对教学实践的反思，用以改进和指导今后的教学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题，可以选择最有收获、最具启发性的或有突破的教学问题为切入点。 2、 在选择情境和材料或撰写访谈录问答时要有针对性，要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题。 3、 在撰写案例分析时，要对案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失有一定的看法和分析。是在记叙基础上的议论，要进一步提示事件的意义和价值。可以从教育学、心理学、社会学和教学法等不同的理论角度入手，揭示成功的原因和科学的规律，也可以就事论事，有感而发。

（八）案例行文体例附件

案例行文体例参考（案例写法没有固定模式） [教师小传] ***女，中学高级教师，数学本科，数学学科带头人，教育教学十大青年标兵。曾获全国数学评优课一等奖，**市一等奖。全国论文评选一等奖5篇，市、区级评选一等奖7篇，国家级刊物上发表文章10余某某，参与编写书籍3套。多次做市、区级研究课。现任***小学数学教师兼教科研主任或***区县学区骨干教师。

[案例] （题目）如 《让数学学习的过程成为一种分享》（小序）如： 受《数学课程标准》中新理念的影响，我利用探究式教学方式，上了一节数学课，分析效果并不很好，原因是多方面的。自我反思主要原因是……。由于找到了问题，经再设计、再次实验教学，获得了好的教学效果，现将这节课的教学实况概述如下：一、激疑引入……七、课堂总结（略）

[访谈录]（将过去教师说课的内容，用记者访谈问答的方式表达出来。）问：答：

[案例评析] 指导教师姓名：

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