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生活垃圾我研究

一、活动设计说明

1.选题的背景

本主题活动引导学生对生活垃圾进行研究，一方面是想通过引导学生从发现问题中引发思考，从现状与理想中找差距，通过找一找，学一学，做一做来增加学生的环保知识和意只，了解生活垃圾分类的重要性和必要性，另一方面这也是一个基于学生生活的话题，有利学生利用“做中学”的理念开展综合实践活动。

活动的意义和价值

本主题活动内容与学生生活紧密联系，有利于学生开展活动，考察探究项目与学生生场所、周边资源密切相关，有利于活动的有效落实。

二、活动目标

1.初步形成探究社会问题的习惯，养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

2.培养从小树立“保护环境，人人有责；保护环境从小做起，从我做起”的社会责任感。养成自觉将垃圾进行分类的好习惯。

3.能充分利用身边的资源开展活动，有节约国家能源的意识。全面了解家乡在保护环境、垃圾的再利用方面作出的成就与贡献，增强保护环境的意识。在活动过程中体验劳动的乐趣，养成持之以恒的品质。

三、活动过程

第一课时

(一)以游戏激趣导入

1.游戏：给垃圾找家。

请学生结合已有经验，给垃圾找个合适的家，并跟小伙伴说说理由。

2.操作步骤。

(1)认识各种用途的垃圾桶，请学生结合生活讲讲垃圾应如何分类放到相应的垃

桶里。

(2)请学生用连线的方法帮助垃圾“找家”，看谁找得又快又准确。

(3)检查正确率，选出正确率最高的学生。

(二)以任务驱动完成计划制订

1.看懂任务要求，引导学生认真阅读任务要求，并提出看不懂的地方，教师对提出的问题进行解释。

2.小组合作跟随任务要求的导引，完成相关信息的填写，形成初步的计划。

(1)提出问题：请关注你的生活小区或家庭的日常生活，围绕生活垃圾问题想一想，发

现疑问与提出疑问。

(2)提炼问题：请结合你的发现，与小伙伴一起，提炼或设计3～5个值得研究的问题。

(3)选择问题：请选择一个你最想研究的问题记录下来（最好与同组的小伙伴不要重复）。

(4)设计计划：如果要解决这些问题，具体可以怎么做？请参考“小贴士”，先跟小伙伴

一起交流讨论，再围绕自已的研究问题，策划1～2个活动方案，并将结果记录在表格中。(三)同伴互助促进计划完善

1.请小组同伴相互提意见，评议同伴计划。

2.根据同伴建议，完善自我计划。

(四)总结

第二课时

(一)导入

1.请结合上周计划想一想：如果要解决大家提出的问题，你觉得该如何去搜集资料？到哪里去搜集资料？搜集怎样的资料？

2.学生在同伴交流的基础上积极应答，相互辨析，教师及时将大家认同的方法进行板书。

3。教师结合板书进行小结一多途径搜集信息：搜索、查阅、考察、调查、采访…

(二)提炼信息搜集的注意事项

1.作为三年级的小朋友，在搜集信息时需要注意什么？

2.将学生提出的较好的建议进行板书。

3.教师对板书进行补充，形成活动注意事项。

例如：①搜集信息时要及时记录。②搜集信息时要注意安全。③搜集信息时要注意文明礼貌。④搜集到的信息要妥善保存。

(三)引导学生看书上推荐活动

1.读懂活动：《成长手册》中有两个典型的信息搜集活动，请大家看一看是否能看懂。

2.解释活动：对学生有疑问或读不懂的内容进行解读。

3.分配任务：利用课余时间，结合自己的研究内容，尽量多地搜集信息，并将重要信息记录在《成长手册》中相应的位置上。

(四)布置任务：交流分享搜集到的信息

第三课时

(一)导入

同学们，通过前期的考察探究活动，各小组已经有了很多收获，大家一起来交流分享一下 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小卫士”为主题，策划一项可以实施的环保行动，呼吁更多的家庭参与到垃

圾分类的活动中来。

2.活动策划要求。

(1)以宣传环保为主题，设计一次活动。

(2)宣传活动地点不限、人群不限。

(3)可以根据小组成员的特长设计活动，形式不限。

(4)要充分利用前期的研究成果。

3.小组进行活动的策划。

教师巡视，也可参与小组活动。

(三)交流与拓展

1.小组交流活动策划方案，师生共同评议。

2.修改完善方案。

3.鼓励学生将方案上传到班级聊天群进行分享。

4.鼓励学生利用课余时间，选择自己感兴趣的方案，与小伙伴一起开展一次“成果辐射活动”，体验争当“环保小卫士”。

（四）总结

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