道德与法制1-3教案
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授课时间
课 型
新 授
课 题
1.我们爱整洁
教学目标
1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 5/60
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学方法
观察发现 合作探究
课程资源
准 备
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等
教 学 设 计
备注
教学过程：
一、导入新课：
师 同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1.在家爱整洁。
(1)出示课件，领会“整洁”的含义。
出示：这块手帕干净吗？这一块呢？
这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？
我们说：这个书包不干净、不整洁。
投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
(2)了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮)
2你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
(3)提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
(4)讲述我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，X×同学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
(5)除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
1.指定学生复述自己平时的做法。
突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2.在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
清扫教室的步骤是怎样的？
为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
身心健康与环境整洁。
1.为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2.怎样才能长久保持这样的美好环境？(指定学生上台表演、操作)
3.小结全课学习内容。
三、文明礼仪渗透：反馈检测
1.游戏。 7/60
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好
衣服、系好鞋带。
2.思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
课
后
反
思
授课时间
课 型
新授课
课 题
我们有精神
教学目标
1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2.培养正确的坐立走姿势。
3.对坐立走姿势正确者的欣赏。
教学重点
学习正确的坐立走姿势。
教学难点
养成正确的坐立走的姿势
教学方法
欣赏
课程资源
准备
多媒体课件
教学设计
备注
一、激情导入 活动一、欣赏姿势
1.师：同学们，喜欢看电视吗？(学生回答)今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？(放阅兵式录像)
2.师：哪位小朋友先说？
师：喜欢他们这样的姿势吗？(学生回答)
小结：老师也非常喜欢！ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一说小明的好办法是什么。
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
生1：我要制定学习计划。
生2：多练习，做熟练。
生3：提醒自己“快”一点。
生4：做事的时候抓紧时间。
生5：先把事情做完再去玩。…
师:同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。
生1：时间是宝贵的，要珍惜时间。
生2：珍惜时间，要从今天做起。
师:对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。
课
后
反
思
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