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三只小猪上幼儿园活动设计和教学反思

　目标： 　　

学习有序地翻阅图书。 　　

学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 　　

3.感受上幼儿园的快乐。 　　

准备： 　　

教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 　　

木偶：小猴、小狗、小猫。 　　

过程： 　　

运用木偶情境表演吸引幼儿的注意 　　

教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。 　　

小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。” 　　

引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!” 　　

(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!” 　　

以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。 　　

引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 　　

出示大图书，引出故事。 　　

师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 猪来园和离园时的礼貌用语。 　　

师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的? 　　

师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的? 　　

引导幼儿联系自身实际进行讨论。

体验上幼儿园的快乐 　　师：你喜欢上幼儿园吗? 　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情? 　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园? 　　

延伸活动： 　　

在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。 　　

利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。 　

反思： 　　离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引v|孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

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