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2023年9月11日 星期一

上午活动：

晨间活动：升旗晨会

户外活动

活动名称：网球投掷

活动场地：操场

活动目标:

1.在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

2.养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

3.初步培养幼儿对投掷活动的兴趣。

活动准备：报纸、网球

自选活动：平衡木

三、学习活动

● 教学活动：语言活动——傻乎乎的小狼

活动目标：

感受绘本故事的有趣，体会动物们的智慧。

了解故事情节，知道遇到危险要靠智慧化解。

鼓励幼儿思考遇到“小狼”的办法。

活动准备：

课件准备：“肚子饿”音效；《傻乎乎的小狼》绘本视频及图片。

活动过程：

播放音效“肚子饿”、出示绘本图片“傻乎乎的小狼-扉页”，激发幼儿的活动兴趣。

听，这是什么声音？这只小狼怎么了？（肚子饿了）小狼的肚子饿得咕咕叫，它太想吃东西了，哪里会有食物呢？我们跟着小狼去看看吧。

分段播放绘本视频及图片《傻乎乎的小狼》，引导幼儿观察绘本画面，初步了解绘本内容。

1.引导幼儿欣赏绘本《傻乎乎的小狼》P2-5.

1)出示图片，引导幼儿观察画面。

一一小狼遇到了谁？小狼想做什么？你是怎么知道的？(马；小狼想吃掉马：小狼流口水了)

后来小狼有吃到马吗？你从哪里看出来的？(没有；小狼被马踹飞了)

2)播放绘本视频《傻乎乎的小狼-1》，引导幼儿了解绘本P2-5的内容。

这是怎么回事呢？我们一起来听听这部分的内容吧。

小结：原来这是一只傻乎乎的小狼，以为马真的想脱靴子，结果却被马用蹄子踹飞了。

2.引导幼儿欣赏绘本《傻乎乎的小狼》P6-9.

1)出示图片，引导幼儿观察画面。

被马踹飞后，小狼来到了哪里？又遇见了谁？(河边：两只绵羊)

小狼想吃掉绵羊，绵羊是怎么做的？（把小狼撞飞了）

区域活动：

语言区：《我的朋友》

四、餐前活动

谈话活动：我的结对小伙伴

下午活动：

乐高墙自主游戏

2023年9月12日 星期二

上午活动：

晨间活动：1.阅读 2.照顾环境

二、体育活动

体育活动：双脚连续跳

活动场地：跑道

活动目标:

1.对跳跃感兴趣，能体验到跳跃活动的快乐。

2.训练跳的动作。

活动准备：无

自选活动：皮球

三、教学活动

● 教学活动：社会活动：中华用餐礼仪

活动目标：

1、萌发用餐讲礼仪的意识。

2、理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪。

3、学念儿歌，判断图片中用餐礼仪的正误。

活动准备

课件准备：“用餐礼仪”组图；《用餐礼仪我知道》儿歌视频：“用餐礼仪我知道”组图；《用餐礼仪我知道》儿歌音频及伴奏；“用餐礼仪我知道”图谱；“用餐礼仪我牢记”组图。

活动过程

一、

出示组图“用餐礼仪”，鼓励幼儿联系已有经验讨论，知道用餐也要讲。礼仪

看看图片上的小朋友是怎么吃饭的？

你们更喜欢哪一位小朋友呢？为什么？

小结：边吃饭边说话是一种很不礼貌的行为。中国是很讲究礼仪的国家，在吃饭这件事上也有许多需要注意的文明礼仪。

二、播放儿歌音频、视频及组图《用餐礼仪我知道》，引导幼儿理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪。

你们知道吃饭时要注意哪些文明礼仪吗？

我们一起跟着儿歌《用餐礼仪我知道》了解一下吧。

1.播放儿歌音频，请幼儿完整倾听儿歌，初步理解儿歌内容。

一一儿歌里提到了哪些用餐礼仪呢？(不敲筷子、不敲勺子、不乱吐骨头…)

2.播放儿歌视频、出示组图“用餐礼仪我知道”，引导幼儿理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪。

我们一起再来听一听吧。

一入座后我们该怎么做？儿歌里是怎么说的？（入座后不打闹）

一一如果小朋友肚子饿了，可以先夹菜吃吗？要等谁先夹菜呢？为什么？（不可以，要等长辈先夹菜；要尊重长辈）

一一儿歌里是怎么说的？（请长辈先开席）

取食物时，我们要注意什么？夹菜时该怎么做呢？试试用儿歌里的话说一说。（取食物就近拿；夹菜时不乱翻）

一一如果吃带有骨头的食物，吐骨头时要注意什么？儿歌里是怎么说的？（鱼刺骨头不乱吐）

你们知道可以把骨头吐在哪里吗？(骨碟、纸巾上…)

吃东西时还要注意哪些礼仪？试试用儿歌里的话说一说。（嘴巴里有食物不能说话、不敲打勺子和筷子；嘴含食物不说话，不敲勺子和筷子）

小结：吃饭时，我们入座后不能打闹，要等长辈先夹菜，取食物时要取离自己近的食物，夹菜时不能乱翻，鱼刺骨头要吐在骨碟或纸巾上，嘴里有食物时不说话，不敲打勺子、筷子。要做一名讲礼仪、讲文明的小朋友。

3.再次播放儿歌视频，引导幼儿在理解的基础上进一步熟悉儿歌。

三、播放儿歌音频、伴奏及图谱《用餐礼仪我知道》，鼓励幼儿学念儿歌。

1.操作课件，带领幼儿回忆儿歌中的用餐礼仪。

一一原来吃饭时要注意这么多文明礼仪呀！你们还记得儿歌里都说到了哪些用餐礼仪吗？

2.教师结合图谱朗读儿歌，引导幼儿了解儿歌内容与图谱的对应关系。

起来学一学这首儿歌，记住这些用餐礼仪吧！

3.播放儿歌音频及图谱，鼓励幼儿跟读儿歌。

4.播放儿歌伴奏及图谱，鼓励幼儿学念儿歌。出示组图“用餐礼仪我牢记”，鼓励幼儿判断图片中行为的正误，巩固对用餐礼仪的认识。

这些用餐礼仪小朋友们都记住了吗？现在老师要来考考大家，看看图片上的小朋友做得对不对？为什么？

一一应该怎么做才对呢？

小结：今天我们一起了解了这么多中华用餐礼仪，希望小朋友们以后都能好好遵守，争做礼仪小标兵！

活动延伸：

区域活动

在语言区，投放儿歌音频及伴奏《用餐礼仪我知道》，鼓励幼儿继续朗读儿歌。

● 区域活动：

自然人文区：鸟嵌板

餐前活动：

手指律动：左左右右

下午活动：

● 音乐活动：

活动名称：彩虹上的小雨滴

活动场地：音乐厅

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。

活动准备：

1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。

2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声游戏

1、用声音吹气球a和u。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听：la~la~la~。我们一起来试试看。

2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：a~拍手，a~拍手。我们一起来吹吹看。

二、学习副歌部分

1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？（出示彩虹图谱），教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）

3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？

4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解”？"的含义。

2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。

3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

4、幼儿跟随教师完整演唱曲。

四、尝试用绘画的形式创编歌词

1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在”？"处。

3、根据图谱完整演唱歌曲。

2023年9月13日 星期三

上午活动：

晨间活动：1.阅读 2.整理图书

二、户外活动

活动名称：十米往返跑

活动场地：操场

活动目标:

1.练习下肢跳跃技能。

2.锻炼下肢力量。

活动准备：攀爬、接力跑

自选活动: 钻山洞

三、学习活动

● 教学活动：数学活动：今天星期几

活动目标：

1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。

2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期×所对应列

的所有日期都是星期×。

3、细心操作，按规则完成任务。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、搜集各种日历布置在教室中：

2、2023年日历ppt;

3、四组不同学具

一、按顺序填日期

二、盖印星期

三、找节日送标记

四、圈出相同的星期

活动过程：

一、欣赏故事，引起探索日历的兴趣。

一边听故事一边呈现ppt,感知一年有12个月。

二、了解日历的结构及基本知识

（一）认识日历中的月

(ppt星现*出月)

（二）出示实物日历认识星期

1、借助ppt和大日历，了解日历的主要元素。

1)认识日期

2)认识星期的排列，知道一个星期有七天。

3)认识月

2、“找日期”，师生共同在日历上找出指定的日期。

3、找星期

借助ppt中小兔子爬杆的方法，理解竖直向上寻找星期的方法，感知列。

1)找一找：今天是星期几

2)看看小兔子用了什么好方法

3)尝试用小兔子的方法找出星期几

4)找一找今年自己的生日是星期几

5)了解列中的“日期”和“星期几”的对应关系

4、尝试通过星期找日期

老师的生日是×月的一个星期×，看看日历，猜猜老师的生日是哪天？

三、分组游戏。

1、介绍新游戏。

第一组：日期填空：将空白处的日期填上

第二组：星期填空：将空白的星期用*盖印上

第三组：用圈圈出一列相同的星期

第四组：给节日送标记

2、跑组游戏。

先玩好的小朋友可以去看一看日历里有很多不同的排列形式，看看在这些日历上能不能找到

自己的生日。

四、评价与小结。

将作业单收集起来，做成一本完整的日历，鼓励幼儿给自己的生日做上小标记。

小百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。

● 区域活动

数学区：月亮与星星

四、餐前活动：

手指游戏：炸油条

下午活动：

活动（一）户外活动

活动名称：滑滑梯

活动场地：场地9

活动目标:

1、让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

2、幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备：报纸、网球

自选活动：网球 、雪糕筒、脚踏车

活动（二）区域活动

感官区:叠叠乐

2023年9月14日 星期四

上午活动：

一、晨间活动：1.阅读 2.照顾环境

二、户外活动

活动名称：体能活动：好玩的椅子

活动场地:场地4

活动目标:

1.认知目标：探索椅子的多种玩法。

2能力目标：能越过障碍单某某、双脚分别连续向前跳。

3.情感目标：喜欢与同伴合作，勇于克服困难自我挑战，有自我保护的意识。

活动重难点:

活动重点：探索椅子的多种玩法。

活动难点：能越过障碍单某某、双脚分别连续向前跳。

活动准备幼儿每人一把小椅子，音乐《数星星》，宽敞的室外活动场地。

活动过程

一、和椅子问好，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师提出要求，请幼儿按要求和小椅子问好。（要求：双腿直立，膝盖不弯曲，亲吻椅子的头、肚子和腿）

二、幼儿一个人和椅子游戏，教师巡回指导参与，带幼儿一起做较有创新的游戏。

1.幼儿自由游戏。2.教师小结幼儿独自游戏的情况。3教师带领幼儿一起游戏。

游戏一：站立在椅子上，闭眼旋转，再从上面轻轻跳下（师和幼儿一起讨论从椅子上跳下时是身体的什么部位先落地，通过实验和幼儿一起总结出向下跳时双膝弯曲，前脚掌落地，这样发出的声音最轻，对身体的损伤最小。最后再一起玩“上山，下山”，巩固跳法。）

游戏二：站立在椅子上，从椅子头上跳过去。（此游戏教师可根据幼儿的完成情况，鼓励幼儿双脚分开跳过后再并拢跳过，不能跳过的幼儿老师可协助保护让其尝试）

三、幼儿探索合作游戏的方法，教师根据幼儿的探索带领幼儿进行单某某和双脚跳游戏。

1教师讲要求：师：刚才我们是一个人和小椅子做游戏，现在我们几个小朋友把小椅子集中在一起，想想我们又可以和小椅子怎么做游戏？

2.幼儿游戏，教师巡回指导。

3.教师运用幼儿自己创造的方法进行单某某和双脚跳游戏。

过小河（一）

(1)椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢。

(2)游戏规则：幼儿分四组站立，单某某跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。

过小河（二）

1.

(1)游戏说明：此次游戏“河面”比第一次变宽一倍，难度加大。

(2)椅子摆放

方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢，两组靠拢，使“河面”变宽。

(3)游戏规则：幼儿按分四组站立，双脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。

(老师根据幼儿的表现示范双脚并拢，膝盖弯曲，手臂摆动，助力向前跳的方法)

2幼儿分四组比赛。

四、总结，放松运动。

1.教师总结活动中幼儿的表现。

(想出了很多新玩法，能克服困难，勇敢参与游戏，遵守游戏规则）

2.安全教育。（只能在有大人帮助的情况下才能和椅子做游戏）

3.放松运动：播放轻音乐，师生一起坐在椅子上做放松运动。

4幼儿拿着椅子回教室，结束活动。

五、活动延伸。

1.变换椅子的摆放方法，提升障碍物的高度进行单某某、双脚连续向前跳。

2.逐步增加椅子个数，进行运椅子比赛。

三、学习活动

● 教学活动：安全教育:不在教室乱跑

活动目标：

一、认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。

二、知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。

三、学习几种安全自护的方法。

活动重难点：

一、重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。

二、难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。

活动准备：

一、知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。

二、材料准备：大象头饰，PPT

活动过程：

一、导入：情境导入

教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）

幼儿：大象你怎么啦？

教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！

幼儿：教室里面不可以乱跑。

二、学习在教室里面玩的正确方法。

教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？

幼儿：不对，要慢慢走。

教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？

幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。

教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？

幼儿：不对，不能追小朋友。

教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？

幼儿：不可以，很危险。

教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？

幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔…

三、学习自护方法。

教师：你们知道很多危险的事情不能做，那你们如果遇到了小朋友做危险的事情受伤了怎么办？

幼儿：告诉老师。

教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。

四、比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。

活动反思：

优点：

1、运用生活中幼儿的表现来告诫幼儿要注意安全，不在教室和走廊乱跑。

2、课程结束后以幼儿表现好就会得到小点点奖励来激励幼儿想成走路的习惯，改掉奔跑的习惯。

3、幼儿已经学会自检与反思了，而且会帮助老师监督其他有幼儿。

不足：

1、幼儿的自护常识少，需要继续帮助幼儿改正。

2、幼儿的奔跑习惯还要继续纠正。? ? ?

● 区域活动：

生活区：拼豆豆

四、餐前活动：

健康活动：不乱发脾气

下午活动：

● 户外活动：

活动名称：自行车

活动场地：操场

活动目标:

培养锻炼身体的习惯，提高协调和平衡能力，增强自信心和积极性

提升感觉和空间知觉能力，让幼儿在游戏和活动中获得快乐和健康。

活动准备：需要足球、篮球、跳跳骑、追球、生肖拐杖等。

科学活动：假如没有水

活动目标：

知道水资源的宝贵。

了解节约用水的方法。

活动准备：

课件准备：“生活离不开水”组图：“其他生命离不开水”组图：“节约用水”组图。

活动过程

出示组图“生活离不开水”，引导幼儿了解人类生活离不开水。

1.出示组图“生活离不开水”，鼓励幼儿联系已有经验说一说生活中水的用途。

一一平时，你们会用水来做什么呢？(喝水、洗手、洗澡、洗衣服、洗菜…)

2.组织谈话，引导幼儿了解人类生活离不开水。

一一如果没有水，刚刚说的这些事情还可以做吗？我们的生活会变成什么样呢？

小结：如果没有水，我们就没有水喝，也不能洗手、洗澡、洗菜做饭、洗衣服等…，生活

会变得很不方便。

出示组图“其他生命离不开水”，引导幼儿了解其他生命的生存离不开水。

一一除了我们的生活离不开水，植物、动物离得开水吗？

一一看看图片上的土地是什么样的？

一一植物/动物没有水会变成什么样呢？

小结：如果没有水，动物、植物也很难继续生存。

出示组图“节约用水”，引导幼儿了解节约用水的方法。

一一水这么重要，我们要怎么做才能更好地使用它呢？一起来学学如何节约用水吧。

图片上是什么水？(淘米水/洗衣水)

一一点一点，看看它能用来做什么？(用淘米水浇花/用洗衣水冲马桶)

一一水龙头/蓬头的水怎么样？(没有关紧/开得太大了)

一一动动手把它关紧吧/动动手把它调小吧。

小结：如果世界上没有水，我们也无法生存。节约用水不该只是说说，更需要我们用行动证明。

活动延伸

家园共育

家长陪同幼儿观看“宝宝巴士儿歌”一一《节水歌》，了解更多节水方法，进一步增强幼儿

的节水意识。

2023年9月15日 星期五

上午活动：

一、晨间活动：1.阅读 2.照顾环境

二、户外活动

活动名称：坐位体前屈

活动场地：操场

活动目标:

1.锻炼上下肢力量。

2.锻炼幼儿身体的柔韧性，从而促进幼儿的生长发育。

活动准备： 测量设备

自选活动：套圈

学习活动

● 教学活动（一）美术活动：我设计的机器人

　活动目标：

　　1，知识目标：引导幼儿从不同角度去想象机器人，激发幼儿的创新意识。

　　2，技能目标：通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现，培养他们的合作能力。

　　3，情感目标：培养幼儿对活动的兴趣，感受创作的乐趣。

　　根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神，

　　(学习应是快乐的，孩子主动参与的，因此我制订了以上的目标。)

　　三、教学准备：

　　1，经验准备：课前玩过各种机器人，对它的功能和造型很了解，能根据外形和特征进行分类。

　　2，材料准备：纸工材料：各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

　　3，环境准备：在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。

　　四、教学过程：

　　(一)环境互动，引发兴趣。

　　在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中，孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话，调动自己在前一阵子活动中的经验。(可以自由交流，可以提出自己的疑问，也可以发表自己的新发现。)(这一环节我用了环境暗示法，一方面使幼儿回忆前几个活动的内容，另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。)

　　(二)交流表达，整合经验。

　　引导幼儿将过去对机器人的经验，以及刚才的所见所闻，从外形和功能上提取与整合。

　　提问1：小朋友，我们刚才和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢?

　　提问2：你觉得它像什么?

　　引导幼儿从外形上进行想象，例如：多个手臂的机器人象蜘蛛，很细小的就象小蚊子，圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。(幼儿可以身体语言来表现)

　　提问3：为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢?它能做哪些事呢?

　　(这一环节我用了讨论、表演法，幼儿的积极性被充分调动起来了，)

　　(三)启发想象，大胆构思。

　　〈纲要〉中指出：活动应提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和创造，调动幼儿活动的积极性。

　　提问：如果你是设计师，你想设计什么样的机器人

　　(四)自由选择，创造表现。

　　教师的导入语：今天，我们就来用各种各样的方法，把你想的机器人创造出来。

　　幼儿分组操作，自主结合。可以是几人一组，也能是一人一组。材料也自选，在操作的过程中遇到困难，教师发现问题，可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。

　　在辅导的过程中，教师还应关注幼儿的不同表现，并给予适当的引导和帮助

　　(这一环节的实施我运用了实践操作法，充分体现了自主的原则，让幼儿大胆地去创新，真正实现了人人参与，个个动手，幼儿成了活动的主人，教师是引导者。)

　　(五)展示作品，欣赏评价。

　　请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围

　　提示语：小朋友，现在你们可以互相参观一下，然后和好朋友你做的机器人。

　　提问1：小朋友，你觉得哪些机器人做得很棒?为什么?

　　提问2：你最喜荒个机器人?为什么?

　　教师对幼儿的互评给予一定的肯定，并鼓励幼儿大胆创新。

● 区域活动

区域活动：建构区：火车轨道

餐前活动：古诗：山居秋暝

下午活动：

活动（一）一周分享及火星币的颁发

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