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课堂教学设计方案及技术运用的说明

基本信息



教学主题

He is a doctor.

对应能力点

演示文稿设计与制作



学科

英语

年级

三年级



姓名

韦某某

电话

***



省（市）

**_*

学校

XX县洋桥镇东黎学校



教学内容分析



Module 9 Book 1的主题为“Family”,“Unit 2 He's a doctor.”的语言功能为谈论职业。学习任务为使用句型“He's/She's a…”说明职业。这是一节拓展课，是Unit 1谈论职业的拓展，并提供了若干任务型练习，呈现的是语言扩展和语言练习。本单元的内容贴近学生生活，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。



教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）





1、能听懂，会读，会说He 's a…,She 's a …句型。

2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher等单词。

3、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。



教学前的各种准备

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）



学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）



本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，好表现，急于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。



教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点）



1．词汇：doctor，driver，policeman，nurse，teacher，farmer

2．课文：了解各职业特点，能对号入座；能理解课文，看图并认读课文，初步掌握句型He’s/ She’s a …。



教学其他准备（指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计制作等）



教具准备：教室多媒体一体机、教学点读软件、自制的ppt课件、单词、学习用品



教学实施过程

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。

2、听录音猜职业，并完成课文活动3。

3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。

4、播放录音请学生听活动4并跟着节奏说。



教学总结（可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结）



今天这节课我们学习了职业的单词，都有些什么呢？同学们看看黑板，把你们看到的职业单词说出来，doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher 同学们继续看图片利用:He,is a.....\she is a...图中人物的职业。同学们总结得很好。本课时的教学任务完成，教学目标基本达到。教学重点突出，教学难点得到合理解决。



教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价，对学生信息素养、信息安全等方面的培养等）



教师利用信息技术制作的课件上课，让学生眼前一亮以后学生上信息技术课就更加认真了。



教学后的评估与总结

（以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的）

在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）



测评与练习（可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估）







评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上）







评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上）



评价栏把学生在课堂中的表现记录下来，能很好的约束、激励学生做好了，也能提高学生的团队精神。



数据可视化呈现







教学反思

基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想



?在这堂课中，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：

??1、充分利用教材，尽早进入课文。在这一节课中，我本着３－５分钟内给学生呈现课文的目标在导入新课后就进入了课文的初步感知，单词和课文的学习充分利用了教材。

??2、围绕模块话题，体现综合复习。在本课中围绕家庭的话题我设计了多种形式的练习。

??本节中还存在一些不足之处，如：在板书时只写了标题He’s a doctor.如果再板书上She’s a teacher.会更有利于学生学习，课堂上受教学任务的影响，给学生思考和读的时间太少等。





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