课堂教学设计方案及技术运用的说明(认识scratch版)
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课堂教学设计方案及技术运用的说明
基本信息
教学主题
认识scratch
对应能力点
A3 A10
学科
信息技术
年级
三年级
姓名
赵某某
电话
***
省（市）
XX省XX州
学校
***
教学内容分析
Scratch是一款主要帮助青少年学习信息技术的软件，受到全球多数国家信息技术教育的欢迎。 Scratch的优势是能够弥补计算机教材不符合小学信息技术水平的缺陷。在教学实践中可以证明， Scratch对活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性有着极其显著的促进作用。与传统课堂上中规中矩的教学模式相比， Scratch能够明显地提高学生的信息技术水平。将 Scratch应用于小学信息技术教学中能够吸引学生的注意力，X椙垦靶畔⒓际醯男巳ぁＲ虼耍谛畔⒓际蹩翁蒙希畔⒓际踅淌τη逦私?Scratch的运用方法，在设计教学活动的时候体现 Scratch的特点，增加课堂趣味性。
教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）
1.认识scratch，熟悉其界面组成。
2.能够熟练进行基本操作。
3.能够利用Scratch进行简单的动画创作。
教学前的各种准备
在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）
学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）
对于三年级的学生来说第一次接触信息技术及编程，他们会充满兴趣，于此同时会遇到很多问题，要积极引导，避免对课程产生厌烦。
教学重难点（根据学情确定本次教学的重点和难点）
1.合理的组合指令，用脚本实现预设动画效果。
2.能够利 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们把10改成其他数值就可以了,比如改成50,再来试一下,是不是移动快了。
教学总结（可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结）
怎样引导学生探究呢?课上我提出:看谁能让小猫动起来、转起来、叫起来,我的话音刚落下,就看到同学们行动起来了,不一会儿,看到学生激动地表情小手也一个个伸出来了,屏幕上就出现了喜人、成功的画面,使我又一次看到学生们自主学习的潜力。
教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价，对学生信息素养、信息安全等方面的培养等）
上的就是一门信息技术课程，学习的内容又是scratch.所以在信息技术中学，在信息技术中玩。
教学后的评估与总结
（以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的）
在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况（包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）
测评与练习（可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估）
信息技术就是一门，学生为主体的课程，要去学生自己动手去做，考验了创新及实践能力。
评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上）
评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上）
数据可视化呈现
教学反思
基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想
我想让学生进一步了解SCRATCH 课程,能让你做些什么?我提醒学生,打开例子瞧一瞧,启发学生平时我们是怎样打开一个文件,试着打开SCRATCH 软件为大家提供的范例,学生又一次开始尝试,专注研究的劲头更加高涨,很快,学生屏幕上出现了不同的画面,他们欣赏着,尝试着,这时SCRATCH 深深吸引着学生,教室里每个学生都沉浸在学习的乐趣之中。
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