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任务一：认识制图国家标准



基础模块

共12课时

本任务是第1—4课时



教

学

目

标

知识与

技能

1、阅读图样，了解国家标准对图纸幅面、图框格式、标题栏、比例和图线的要求。

2、能根据零件的大小，正确合理地选择图纸幅面和绘图比例；并能根据不同用途，正确选用合适的图线。





过程与

方法

通过自主探究，培养学生善于观察、主动思考的习惯。





情感态度与价值观

激发学生对该门课的兴趣，增强他们成为现代专业技术人才的自信心。



教

材

分

析

教学

重点

图纸幅面、图框格式、比例的概念和图线的应用。





教学

难点

能根据零件的大小，正确合理地选择图纸幅面和绘图比例；并能根据不同用途，正确选用合适的图线。





教学

关键

教师引导、学生分组探究



课型

新授课



教法

任务引领式、直观演示法、启发引导式、讲授法



学法

观察法、练习法、讨论法



教具

多媒体、学生的优秀图样





完成目标的教学过程及教学内容

双边活动及教法运用



组织教学：

组织学生进入教室，查某某，准备上课。

知识准备：

什么叫图样?

任务引领：

现在我们已经是一名中职生了，来到新的学校，认识了新同学和新老师。在新的学校，也有新的校规校纪，同样我们要学习的《机械识图》课也有很多规定，这就是国家标准对制图的要求。也就是我们这堂课的学习任务。

分组探究：

教师引导学生带着以下问题分组探究：

1、什么是图纸幅面？图纸的基本幅面有哪几种？各幅面之间有怎样的关系？常用的幅面是多大的？

图框有哪两种格式？对于常见的A3和A4幅面，不留装订边时图框尺寸分别是多少？

2、图样中比例是多少？你知道比例的含义吗？

3、观察零件图中的字体，跟你平时的书写有什么不同之处吗？

教师启发：

一、图纸幅面和格式(GB/T 14689–93)

GB/T14689-1993的含义:

GB:表示国标 ；

T14689:表示推荐使用的文件号为14689；

1993:表示1993年发布使用的。

1、基本幅面

基本幅面有Ａ0、Ａ1、Ａ2、Ａ3 和Ａ4 共５ 种。图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L， B表示图纸的短边，L表示图纸的长边。

幅面代号

 Ｂ×Ｌ

 c

 a

e



 A0

841×1189

10

25

20



 A1

594×841









 A2

420×594





10



 A3

297×420

5







 A4

210×297











图 1-2幅面尺寸的图示

2、图框格式和尺寸

（1）图框格式

在图纸上必须用粗实线画出图框。

图框有两种格式：不留装订边和留装订边。

同一产品中所有图样均应采用同一种格式。

（2）图框尺寸：

不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）

留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。

3、标题栏和明细栏

标题栏和明细栏一般应位于图纸的右下角。

二、比例

1、概念：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

2、分类

原值比例 比值为1的比例，即1:1；

放大比例 比值大于1的比例，如2:1等；

缩小比例 比值小于1的比例，如1:2等。

说明：不论采 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、字体

1、基本要求

2、示例

四、图线的类型及应用

1、图线的类型及应用

2、图线的画法

投影



教学反思：

本课程是专业基础课，学生以前没接触过，特别是刚开始学习制图国家标准，学生感觉比较陌生，因此课堂开始先设置学生的分组探究活动，让学生对制图国家标准有初步的认识，然后教师再结合直观形象的图片讲授，便于学生理解和记忆。虽然本门课是识图课，但有些内容也需要学生动手绘制，这样可以加深学生对基础知识的掌握和应用。

个别学生在画图线时未严格按照国家标准，粗细不分，特别是虚线和点划线间隙太大，因此教师要有意识地培养学生严谨的学习态度，养成严格遵循国标的好习惯。





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