四年级上《道德与法治》自考册
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《道德与法治》自考册
四年级上
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班级：
姓名：
第一课 《我们班四岁了》
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多（ ）。
2、每个班都有自己的（ ），也有自己的（ ）。
3、为了让班级更棒，我们可以建立一个（ ）园地。
4、（ ）是一个班级的标志，是（ ）的象征，代表了一个班的（ ）。
5、我们设计的班徽应该（ ）、（ ）。
6.班徽有什么作用?
7.每个班都有自己的优点。你能说出自己班的优点吗？
第二课 《我们的班规我们订》
1.没有( )，不成（ ）。国有( )，校有( )，班有( )。
( )是班级共同生活的规则。
2、班规的作用：班规可以让班级生活（ ），使同学们在班里能（ ）、（ ）地（ ）。
3、我们是班规的( )，也应该是班规的( )。大家一起制定的班规，是对班集体所有成员的( )，每个人都应该（ )。
4、大家一起讨论、制订的班规，可能会有( )的地方。
5.( )的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的( )和( )。
6.如果发现班规存在问题应该怎么做？
7.班规的作用是什么？我们要怎样遵守班规？
第三课 《我们班 他们班》
1.每个班都是( )中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同( )和( )美好的校园生活。
2.班级与班级之间既有( )，也有( )。竞争给我们带来( )和( )。
3、班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是( )的，甚至会产生( )。
4、班级间的竞争必须使用( ）。
5.每个班级都有自己的特点，都有值得( )和( )的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的( )和( )。
6.真正懂得为他人( )的人，会( )他人在竞争过程中的( )和( )的精神，而不会在意胜败的结果。
7.你认为开展班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?
8.怎样正确对待班级间的竞争?
9.为什么要为他们班喝彩?
10.你怎样为他们班喝彩?
第四课 《少让父母为我操心》
1从早到晚，父母总在( )，为工作( )，为生活( )，为我们( )。
2.父母在家里的( )，我们可以看到。
3.父母要做那么多事，很( )。
4.我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到（ ），少给父母( )。
5.相信我们每个人都不想给父母（ ），只是有时候不能从（ )想问题，无意中给他们增添了（ ）。
6.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母（ )，要为父母分忧解愁，就从学做一个( )的孩子开始吧。
7、我们已经长大了，如果我们能做得( )，父母就可以少为我们操心。
8.怎样才能少给父母添麻烦?
9.说一说在学校里怎样做才是管好自己不给父母添麻烦呢？
第五课 《这些事 我来做》
1.我们尝试着( )，不仅能够减轻大人的( )，而且在动手做的过程中还会有许多( )呢。作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的( )，减轻父母的负担。
2.( )都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意( )，乐于( )，一定能成为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）等温室气体。
7.地球变暖，不仅与这些大量排放的( )有关，还与人类对树木的( )有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对( )的吸收。
8.除了通过( )的生活来给地球降温外，还可以参与( )的活动。什么是碳补偿呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的( )排放量，然后16.我们可以通过大力( )，爱护( )，来减少大气中的( )，只有每个人自愿地过( )的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
9、你知道哪些地球“发烧”的症状呢?
10、你知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗?
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