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《安塞腰鼓》学习单

施翔腾小组编辑

学习目标：

能够掌握全文基本字词，有感情地朗读课文。

通过寻找关键句并找出其中有关排比、反复、铺陈等手法，体悟文章语言之紧凑淋漓。

寻找有关句子，感受作者寄予在安塞腰鼓背后的情思。

课前作业：

完成书本常规预习（字词圈画、分段、朗读，并完成《学习单》一1.2）

在预习本上做好字词积累、概括、思维导图与提问。

完成大作业本学习任务二、三、四

夯实好基础（陈某某）

1、有感情地朗读课文（给课文第七段标注重音、轻音和停连）

2、重点字词（课前预习）

（1）下列选项中字词没有错误的选项是（ ）（不定项选择）

茂腾腾 咝溜溜 沉稳 狂舞

萧萧 晦暗 明某某 大彻大悟

篷勃 隐蔽 交织 凝聚

闭塞 挣脱 碰撞 蓦然

（2）填出下列词语的读音

燥（ ）热 恬（ ）静 亢( )奋 晦（ ）暗 明晰（ ） 羁（ ）绊 闭塞（ ） 蓦（ ）然 冗（ ）杂 戛（ ）然而止

3、作者简介

刘某某，当代诗人、散文家，共产党员，**_*人。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等，其中《安塞腰鼓》入选八年级人教版下册3课

4、知识卡片

安塞腰鼓：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千上一同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。

铺排手法：铺排，是铺陈、排比的简称。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 在赋体中，尤其是富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相得益彰。

更上一层楼（俞某某，陈某某，姜某某）

课文探究：探索文字，学习排比妙用：

1、文章第27自然段某某，“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这一句中的几个词语是否可以调换位置或者删除其中几个？(提示：要注意此处几个词语之间的关联与表达效果，关注铺排手法的好处)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 恬，泼成赫连勃勃，泼成李某某，泼成刘志丹和谢某某。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿。──这就是这柳。

倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。

说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍六七十根。但砍了它，用不了几工夫，又一层新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮的像断肢折臂的战士。但即使迈了，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚而至于剥落成扭曲的片状，仍不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林。──这就是陕北的柳。

我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不住它的。我还应该用我满腔的浓浓的墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳某某，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像豪雨一样，痛畅地泼下它吧──扛椽树!

泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传祺英雄，黑得使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭的遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、一地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该泼出它的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音。那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的声音。那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中华万世之威!

对比这篇文章与《安塞腰鼓》，你认为所谓“陕西精神”的内核有哪些？

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课后拓展作业：

使用贯穿本文的铺排手法，模仿课文第7段，试描写一段场面（运动，比赛等），不少于150字。

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