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如何运用信息技术开展智慧教育的教学活动设计在信息化时代，信息、物质和能量同为构成人类社会资源的三大支柱，信息技术与人类生活息息相关，信息技术教育应运而生，发展迅速。作为一名信息技术课教师，通过对多年的教学实践进行反思，我认为做好信息技术教学应该处理好以下三个方面：一、教学目标的确立 情感教育在各个学科中是不可缺少的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，学生的合作意识要逐步加强，他们的探索精神更要不断培养，这些教育要渗透在每一节课、每一项任务中。我在每一个班级里面都选出若干基础比较好的学生，组成一个辅导小组，在每次上机的时候由他们循环指导有困难的学生，这样既提高了总体成绩，又使他们获益不少。二、教学内容的安排 教学内容是教学目标的具体化， 尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中对教材内容要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容。我校是农村中学，学生家里很少有计算机，而我们这两年的《中学信息技术》教材内容都是建立在学过《小学信息技术》教材基础之上的。所以刚开始学习的时候，我针对绝大多数学生讲了两堂基础课，包括：开机、关机，窗口和桌面介绍等。三、教学方法的探讨 现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是怎样才能真正做到以学生为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的。3、激发学生积极思考 学习任何知识，如果不经过自己的加工，那么，学到的永远都只是别人的知识，永远都只能跟在别人的后面。 讲了排序的一般操作及注意事项之后，在上机时我对学生给出了如下任务，学生按成绩总分排序，再排名次，最后还要重新排成原来的顺序。关键就在最后一个要求，激发学生去思考：给予适当的奖励机制。 在课堂教学中，教师要给出一定的学习“任务”，而且要注重“任务”的可操作性。对于完成“任务”好的学生，教师要给予适当的奖励。正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习成绩的肯定的强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心等。所以，课堂上，特别是在学生上机练习时，教师应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和肯定。 总而言之，信息技术课程是中学生普遍比较喜欢的学科，教师应该充分发挥学生的主动性和能动性，只有提高课堂管理的有效性，才能及时控制好课堂局面，才能便于老师尝试新的教学方法而不用担心课堂失控，从而增强课堂的趣味性和学习性；只有提高课堂管理的有效性，才能更好的落实学生信息素养的培养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题；负责任地使用信息技术，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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