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7.1自由平等的真谛

一、核心素养目标

1、政治认同：崇尚在法治框架和范围内的自由，增强法治意识，树立平等观念。

2、健全人格：了解自由和平等的含义，理解法治与自由的关系，懂得公民在法律面前一律平等的道理。

3、责任意识：能正确行使自由，践行平等

二、新课讲授

（一）新课导入

多媒体呈现案例：

周某因“打工是不可能的啦”等一些言论，在网络上引发巨大争议，在周某出狱后，有多家网红***希望与其签约。一时间，网红经济背后的流量追逐再次引发业界思考......

接下来，我们就通过“打工是不可能打工的”周某来学习自由平等的真谛

（二）新课讲授

目标导学一：无法治不自由

1、多媒体呈现案例：

在服刑4年半后，出狱的周某坦言，获得了自由，肯定要珍惜，“不会去偷车了”。周某感叹外面世界的变化大，镇子上到村里都新修了水泥路，感慨“自由真好”。

思考：周某为什么会发出“自由真好”这样的感慨？

学生畅所欲言，教师总结：自由的意义？

①个人角度

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力。

②社会角度

从而推动社会的进步与繁荣。

多媒体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 标导学二：法眼看平等

活动：思考：请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识？

学生畅所欲言，教师总结平等的含义：

在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。

多媒体呈现图片：

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提问：结合上述材料，分析这些做法的意义。

提示：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。

②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。

多媒体呈现相关法条：

思考：有人认为，有突出贡献的“能人”犯罪可以“法外开恩”，准其“戴罪立功”，你觉得呢？

学生提示：法律面前人人平等

小组探讨：法律面前人人平等的内涵

（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。

板书设计：

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课堂小结

本节课的内容是社会主义核心价值观中自由和平等的要求，青少年要树立正确的自由观、平等观。本节课可以结合视频和生活中的真实案例，帮助学生正确认识自由和平等，为下节课的内容打下基础

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