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劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分， 是全面贯彻落实教育方针， 实施素质教育、 提高学生总体素质的基本途径。 劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳 强某某、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广， 融知识性、 技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识， 具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会 , 增进对社会的了解与认识 , 增强社会实践能力, 并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术 , 具有自我认识能力 , 养成负责任的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力 , 养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度 , 发展信息素养、探究能力和创造精神。

三、劳动教育课程规划

学校劳动教育课程

学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动渗透， 如科学课程的养殖种植。还有就是主要是各种劳动基地的有效利用。 教学楼后的劳动实践基地 （种植、管理），餐厅的体验式劳动（一学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生

整理。这些都是学校劳动教育的有效实施阵地。

家庭劳动教育课程

主要是在家里做一些力所能及的家务劳动， 或者帮助家长进行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式展开评价。

社会劳动实践

这个主要是以家委会的组织为主。

其他活动促进

学校定期搞一些活动进行一下促进， 如收获节、 花生节等， 还有各种卫生评比展示等，以达到促进劳动教育的目的。

劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的 , 但必须保证活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：

1. 集体活动： 集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。 鼓励学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域 之间学生的组合。

2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独 立解决问题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力 , 在综合实践活动的实施过程中 , 允许学生独立进行的活动 , 并完成活动任务。在学生个人完成活动后, 应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、劳动教育的主要内容及要求

学段目标：按照身心发展特点，孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是：

1.1-2 年级

一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等； 二年级明确劳动责任，如独立打扫班级卫生；

3—4 年级

初步懂得 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 使学生感受新信息和新科技； 并充分利用劳动园地、 种植园、学校绿地等教育作用， 以更有效的实现劳动教育的目标。

（四）有效落实

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、 共同发展， 要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究， 促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性， 依靠学生固有的经验， 充分挖掘学生的潜能， 并注重实施跨学科教学、 全面培养

学生包括专业能力、 社会能力等综合行为能力。 由班主任负责组织学生管理， 让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照 “模仿——独立劳动——熟练劳动——创造劳动”的顺序发展的。

附：展示评价表

奖励等级 认知 制作、完成 创新 奖品金某某 熟悉 能较好独立完成 能创造 绿星卡

三星级 了解 能独立完成 有新意 努力卡 2 张二星级 了解不深 指导下完成 一般 努力卡 1 张一星级 不了解 指导下完成不好 缺乏 无

（五）成果展示

充分发挥劳动教育评价的作用， 展示学生的劳动成果， 是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后 进行，在实践过程中进行， 可用现场实例促进操作的成功。 劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于 运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜 悦。

六、具体措施

1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。

2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长微信群、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

3、劳动社会实践活动每学期至少安排一次。 特别是要结合“学雷锋纪念日” 、“五一劳动节”这样的节日，安排活动，充分利用双休日或节假日时间。

4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。（德育处）

5、组织职责。

教科室： 制定计划， 指导综合实践活动老师指定每学期方案， 并督促开展活

动。

德育处：负责班级卫生活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计

通报。

总务处：负责种植类劳动技术指导，物质保证，工具发放，回收。协调劳动实践基地活动。

级部：负责督促、 协助各班按要求开展好劳动教育课， 对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；

班主任：分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

附：（计划，需要老师们根据自身情况制定）

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