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瓜州县中小学单元学习教学设计方案



基 本 信 息



姓 名

卢某某

学 校

***





学 科

语文

联系电话及邮箱

***

***88@qq.com





年 级

四年级

教材版本及章节

人教版 第五单元





学习领域/模块

观赏美景，善于观察



单 元 教 学 设 计



单元学习主题

妙笔写美景，巧手著奇观



1.单元教学设计说明

本单元的课文都是写景的文章，引导学生学习文章中作者是怎样对景物进行描写的。安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，一次“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文，然后进行一次半命题的习作——“游________”。

《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华的双龙洞的经过，融情于某某，表达了作者热爱大自然的情趣。

在教学本单元课文时，要引导学生了解课文按一定顺序写景物的方法，并通过阅读，理清课文中作者的观察顺序，在“初试身手”中根据示意图，画出参考路线，按一定的顺序介绍。再通过“习作例文”的指导，顺利完成习作“游________”。















单元学习目标与重点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作》 2课时

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4.单元作业与拓展学习设计

单元作业：

1.课前作业

（1）读一读，阅读本单元课文，并标上自然段。

（2）认一认，正确认读两篇课文中的词语。

（3）查一查，查找巴金的相关资料，查找有关叶圣陶和钟乳石的相关资料，查找有关颐和园的资料，查找有关天山的资料，并筛选最重要的内容摘抄在书上。

2.课后作业

（1）正确书写生字。

（2）小练笔 仿照《七月的天山》第7自然段，围绕中心句写一段话。

（3） 习作练习：“游 ” 写一处你游览过的地方，在横线上填上这个地方的名称，按照游览顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

拓展作业：

1.群文阅读“风景中的‘美点’”；

2.积累有关“海”的诗句；



特色学习资源分析、技术手段应用说明

游记要素：“三个一”

（1）一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不

会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按照游览的

先后顺序来写。如果景物发生了变化，则可按照变化的顺序来写。

一处美景。游记中要写的美景不止一处，应重点写有特色的景观、感受较深的景物，其他一笔带过或干脆不写。

一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。





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