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通过本次培训，我认识到：在新课程标准体育课的教学理念下，要贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣。要求学生快乐地学习和得到身心锻炼，逐渐学会自主的锻炼身体和开展合理的游戏的本领。

上好第一节课

一个好的开始就是成功的一半，万事开头难，所以上好第一节课我认为很重要。第一节体育课我一般选择在室内上，面对新学期一付付新面孔，我会认真提出本学期我们体育课学习的内容，为了保障教学任务能够顺利实施，我们必须遵守的常规要求。我会对学生说，我不要问你们班主任，从你们坐的姿势我就可以看出哪些学生是好学生，这样大部分学生就会安静下来，都会认真听讲，力求给我个好印象。我就会乘势提出本学期体育课我对大家有哪些要求，谁能做到在我心目中就是个好学生。我一般会有以下要求：1、排队做操要做到快静齐。我会根据学生的年级段规定排队的时间，排队时座椅要摆放整齐，要轻拿轻放，不要发出任何声音影响别的班上课。2、主科遵守的课堂纪律体育课上也要遵守。我会对学生说体育课也是一门重要的课程，没有好的身体什么也学不好，身体健康是最重要的。凡是语文数学课遵守的纪律体育课也要遵守，也就要求学生上课做到不随便讲话，认真听讲，不做小动作等。3、上体育课要穿运动鞋，最好穿运动服。这样就既精神又能够提高学生运动水平，减少不安全的隐患。4、体育课要加强安全教育。本来锻炼身体的课不要变成伤害学生的课，要提醒学生学会自我保护，活动前多做准备动作。5、课上学的东西课后要去练习。光靠体育课一点时间就能够达到提高很难，需要学生课后休息日花更多时间去练。就拿跳绳踢毽子来说，成绩好的学生往往一有空就回去练，课间多能看到他们练习的身影。

提高自身人格魅力

一个好的教师要让学生感到有亲合力，能够用你的魄力去使学生严肃，能够用你的幽默去使学生快乐，使学生知道你什么时候在严肃，什么时候在放松，在不失去体育老师快乐健康形象的前提下能够使学生随时随地去服从你。怎样才能做到让学生既喜欢你又服从你呢？这是每个教师思考的难题，教师必须注意自己的言行举止，上课自己穿运动服装，穿运动鞋，讲课时注意教态，声音清晰，口令响亮，注意自己语言文明，做示范时动作有力准确，让每个学生相信你听从你。在遇到调皮的学生千万不要体罚或变相体罚他们，要对症下药，多鼓励少批评，在学生遇到困难时要给予帮助，让学生成为和你一起学习的朋友。把握好和学生的关系在一个合适的距离，既不要板起脸以冷漠严肃的态度让学生畏惧，也不要嘻皮笑脸，过于慈祥，让课堂活跃过头，影响教学内容正确的实施，甚至教学进度得不到保障。

正确看待学生心理的变化

许多学生觉得体育课就是玩，所以在上课时容易兴奋，注意力很难集中，往往由于过分兴奋和激动，还容易出现运动扭伤和其他伤害事故，这些情况在课堂上出现是由学生活泼好动的天性引起的，这是很正常的现象。我一般在上课前就会和学生强调，一节课只有40分钟，站队、口令练习、徒手操就要花去大约10分钟时间，用于基础教育的内容也要花去不少时间，而最后剩下游戏的时间就很少了，而你们纪律不好，再花时间去整顿纪律的时间也就是你们玩游戏的时间，你们自己觉得值得么？往往学生听到减少玩游戏的时间就会自觉的安静下来，认真听讲了。

现代课程理论要求学生从被动的受教育变成主动的去学习，去创造。《体育课程标准》要求我们“课堂应给予学生选择与自由的空间”；要求我们从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”；要求我们从注重教学的结果转向注重教学的过程；要求我们从统一规格的教学模式转向个性化教学模式；要求我们从教师的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 规。

六，注意人为因素

俗话说细节决定成败，体育课要想真正管理好还要处理好以下人为因素：1、有时班主任跟体育老师抢时间；2、恶劣天气中体育课的组织；3、出现伤害事故时该如何处理；4、运动场地学生过分拥挤该怎么办？5、学生之间发生矛盾等问题多是值得每位体育教师深思的，这就需要我们有扎实的基本功、从容不迫的处理问题的能力和长期积累的教学经验。

在体育课新课程理念推动下，带给我们体育教学带来新的活力，新的思考。我们面临的问题会越来越多，体育课上教学管理也有了更大的挑战，其要求发生了天翻地覆的变化，我们每位体育教师必须认真提高自身素质，不断学习，不断思考，积极进取，不断进步，以适应以后的教学需要。

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