以下为《驿路梨花教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《驿路梨花》导学案

二、整体感知

1、这个故事写到了哪些人物？

“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。

2、这篇文章的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？?

本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。?

三、合作探究

1.文章开头1、2段描写了什么内容？有什么作用？

点拨：交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。

2.作者是怎样对小屋进行细致描写的？这些描写使你对草屋“主人”产生什么样的印象？

点拨：“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林某某。”“门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。 “火塘里的灰是冷的。”“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’” 这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人?“对小茅房的主人有说不尽的感激”。

3.文章如何描写我们在小茅屋吃饭休息的情形？这样写有什么作用？

点拨：“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 忽明忽暗的梨树林里走着。?山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

（实写，梨花在人们需要的时候出现，不仅给人以惊喜，更多的是给人以希望和安慰。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。）

（2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林?里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

（虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉，赞美梨花姑娘的人美心更美）

（3）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

（引用诗句，“梨花”寓意双关，点明文章的主题。以花写人，以花某某，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。）

3、课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？

点拨：标题“驿路梨花”是结尾诗句驿路梨花处处开”演化而来，“梨花”一语双关，既是自然界驿路上的梨花，也是梨花姑娘，“梨花”精神，即雷锋精神的象征。作者用梨花象征雷锋精神，把本来抽象的神会主义风尚的本质特征鲜明的揭示出来。

结尾“驿路梨花处处开”，作者在这里以花某某，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《驿路梨花教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。