一年级上册科学教案
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第一单元：认识大自然
第一课走进大自然
【教学目标】
1.让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2.培养学生观察与表达能力。
3.让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4.培养学生对本学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教学过程】
一、课堂常规：
1.师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2.学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：
翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？
学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
问：我是不是大自然？
生争议中。。。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？
生翻开书本看第2、3 页（ 3 分钟左右）
问：河水是从哪里来？
问：花儿是不是都有香味的？ (答：当然不是，地球上有20 多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。）
问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。品种多达2000 种，中国有其中的300 多种。
翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫， 世界上有15 种，中国仅有3 种，分别是：班头、蓝某某、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000 多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深） 。吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕某某；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康某某、电鲶、箱渶、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。电鳐等；会发光的鱼有：带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。
世界十大天然石拱：
美国——虹桥（世界最大） 、德里克特拱门
英国——杜德尔门
中国——仙人桥、XX月亮山、西普顿石某某
法国——XX特石某某
澳大利亚——伦敦拱
马某某——蔚蓝之窗
猪笼草：野生的共有170 多种，广东只有一种，园艺种有1000 多种。
火山：一种常见的地貌形态。
分类：活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期
死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直未活动过的
休眠火山——指有史以来喷发过，但长期以来处于相对静止
三、小结，布置作业
1.巩固今天所学。
2.与家长和朋友分享今天所学。
3.查找有关星星的故事。
【板书设计】
1.走进大自然
一、大自然：
二：瀑布：
茶花：
翠鸟
珊瑚：
鱼：
天然石拱：
火山：
第二课我有好奇心
【教学目标】
1.在好奇心的驱使下， 对常见物体的外在特征表现出探究兴趣， 感受探究的乐趣。
2.了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。
3.通过对自然的感知及描述，使他们感到好奇。
4.通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。
【教学重点】学生了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。
【教学难点】通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。
【教学过程】
一、图片导入，提出质疑
1.课件出示《温室里奇怪的石头》图片，引导学生质疑。
2.孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得好奇了。
二、细心观察，说说稀奇事
1.今天老师给大家带来了一份礼物， 请看课件（课件出示： 宝贵的好奇心） 板书：好奇心
2.我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？
（1）师课件出示课前收集的奇怪事：
1.蜗牛遇到盐巴会变成水
2.鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪
3.把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来
三、讲故事，感受名人的好奇心
1.师给孩子们讲爱迪生的故事， 学生以小组为单位相互讲下面名人（课前收集）故事，感受名人的好奇心。
（1）摩尔根———在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？
（2）李某某————这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？
（3）鲁班————茅草为什么会割破手指呢？
（4）达尔文————甲虫能吃吗？
四、读名人名言
五、活动1、2：打开课本第4 页。
温室里为什么要种一盆石头？
（3）汇报小结
1.美观；
2.可以如果植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物；
3.生石某某是番杏科生石某某属多肉植物的总称， 茎很短。3-4 年生的生石某某秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7 天。开花时花朵几乎将整个植株都盖住。异株授粉花谢后结出果实，可收获非常细小的种子。
说说自己身边奇怪的事：
1.蜻蜓有几只脚呢？
2.鸟儿为什么能在空中飞翔？
3.什么时候能见到彩虹？
4.??
小结：希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。
作业布置
1.记住爱迪生等伟大发明家的发现；
2.选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题，在问题卡片上完成。
七、课堂回顾（ 2 分钟）
用心观察——产生好奇——提出问题——实践探索——发明家
【板书设计】
我有好奇心
是创造的动力
第三课我们来观察
【教学目标】
（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
【教学重点】认识各种感觉器官的特征和作用。
【教学难点】运用感觉器官进行观察， 用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
【教学过程】
活动1：我们的感觉器官
展示图片资料，学生进行观察
教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。
学生汇报：从图上看到了什么？
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报
师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍
师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官
师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍
提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。
继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征
师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
活动2：观察香瓜
教师引导提问：
师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征
学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。
布置作业：
和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用
和父母分享今天所学习的知识
【板书设计】
我们来观察
感觉器官有：眼睛、舌头、鼻子、耳朵......
第四课学会运用工具
【教学目标】
（1）知道借助工具有助 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：“我的橡皮软软的、香香的” 。
彬彬说：“我的铅笔长长的”。
那么请同学们从文具的颜色、大小、软硬、气味、形状等方面介绍一下自己的文具吧！
生：观察自己的文具，并举手回答！
“我有一个绿色的橡皮擦，它软软的、香香的?” 。
“我有一把长长的尺子，它扁扁的，上面还有数字?” 。
游戏活动
1.“文具猜猜猜”
师：接下来我们来做一个小游戏：请同学来做“文具猜猜猜”的游戏。由一位同学说出某种文具的其中一种或者两种明显的特征，让其他学生猜猜猜他说的文具的名称。
生：开始做活动。
2.“文具摸摸看”
师:将各种各样的文具放进不透明的黑色袋子里，让学生来摸文具，再猜摸到的是什么文具。
生：积极参与。
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