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六年级数学下册教学计划 一、学生情况分析： 我班共有学生 46 人 , 其中男生 13 人, 女生 33 人 . 这个班的学生是我从二年级接手 带的 , 我已经带了他们四年半 , 对他们的情况也比较了解 , 大多数学生来自附近十多个自 然村 , 他们 ( 她们 ) 淳厚朴实 , 天真可爱 , 我很喜欢他们 , 与他们有深厚的感情 . 同学们经过 五年的学习，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无 处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生 的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈 现出了两级分化的趋势。 本班学生学习风气比较好， 全班的同学思想比较要求上进， 有部分学生学习态度端 正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚，大部分学生在平时学习比较认真、努力、 主动，他（她）们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。在 每次的年终测验中 , 我班的学生成绩总居于全镇上游水平 . 但是也有一部分的后进生， 例 如姚前程 , 贾某某 , 姚玉等 , 他们对学习数学不是很感兴趣，学习不主动，学习目的不明 确，学习态度不端正，数学的基础比较差，作业经常拖拉甚至不做，这些学生在各种测 验中成绩不尽人意，还需要加倍努力。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量 有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全 面提高学生的素质， 全面提高教育教学质量， 为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 二、教材分析： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。 “总复习”包括 4 个单元。 （一）圆柱和圆锥： 包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的 体积”４个课题。 在这个单元中，学生将经历由“面”到“体”的过程， 认识圆柱和圆锥，了解 其基本特征；通过观察、动手操作等，体会“点、线、面、体”之间的关系，探索并 掌握圆柱侧面积、体积和圆锥体积的计算方法，能解决有关的实际问题；经历“类比 猜想——验证说明”的探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想， 发展推理能力。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比 例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”７ 个课题。 在这个单元中， 学生将结合具体情境， 体会生活中存在着大量互相依赖的变量 ; 能尝试用语言描述两个变量之间的关系 ; 认识正比例和反比例， 并能正确判断； 能用 正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题；体会、了解比例尺，运用比例尺 的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问 题。 （三）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题 的策略”。 在这部分内容的学习中，学生经加深 对所学知识的理解，沟通各部分知识 的内在联系，将所学的知识系统化；应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的 策略，并尝试提出新问题；回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理、回顾和反 思的习惯，形成实事求是和敢于质疑的态度，培养自信心和克服困难的意志。 三、教学目的和要求 ： 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识 圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方 法。 2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、 反比例。学会 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的能力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的 周长、面积和体积。 10 、能掌握单位间的进率，能够正确进行各数的换算。 五、教具学具准备 : 情境图、小黑板、圆规、三角板、直尺、长方体和正方体模型、圆柱圆锥球体模型、 圆柱体体积公式推导材料、漏斗、量筒、正比例和反比例统计图、计数器、温度计、小 方块、各种统计图、各色塑料球等 六、周某某及课时安排 : 周某某 新授周某某 复习周某某 机动周某某 合计 课时数 七、教学进度安排表 : 周某某 时间 教学内容 课时 教具学具准备 备注 周某某 时间 教学内容 课时 教具学具准备 备注 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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