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2022版义务教育课程方案和数学课程标准测试题

学科：数学 姓名： 分数：

一、填空题（每空3分，共51分）

1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。

2.（ ）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实（ ）根本任务，实施素质教育的功能。

3.义务教育数学课程具有（ ）、（ ）和（ ）。

4.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得（ ），（ ），逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

5.课程内容组织的重点应是对内容进行（ ），探索发展学生（ ）的路径。

6.数学课程内容是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个学习领域组成。

7.促进信息技术与数学课程（ ），合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学（ ）的变革。

二.选择题（每空2分，共16分）

1.数学教学活动是师生积极参与，〔 〕的过程。

A、交往互动 B、共同开展 C、交往互动、共同开展

2.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会〔 〕。

A.教教材 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .义务教育数学课程具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。

4.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展），逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

5.课程内容组织的重点应是对内容进行（结构化整合），探索发展学生（核心素养）的路径。

6.数学课程内容是由（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四个学习领域组成。

7.促进信息技术与数学课程（融合），合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学（教学方式方法）的变革。

二、选择题

CBBAC ACC

三、简答题

1.数学课程核心素养的“三会”指什么？

答：（1）用数学的眼光观察现实世界

（2）会用数学的思维思考现实世界

（3）会用数学的语言表达现实世界

2.简述数学课程标准中提出的“四基”“四能”是什么？

答：“四基”是基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；“四能”即发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力

3.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作？

答：在关注“四基”“四能”达的同时，特别关注核心素养的相应表现。

（1）不仅要关注学生知识技能掌握，还要关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累；

（2）不仅关注学生分析问题、解决问题的能力，还要关注学生发现问题、出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。

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