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2020新入职小学语文学科教师培训心得体会

在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求,为学好其他课程打下基础,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,语文课程的多重功能和奠基作用,下面我浅谈我自己的一些心得体会:,一、彰显新课程课标特色,坚持新课程的基本理念和改革方向,（4）控制课程容量和难度,新课标明确了语文课程的性质

小学语文新课程标准学习心得体会

静下心来,认真的阅读了新课程标准,感受颇深.

在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求,它致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础.同时更给我们教师的教学找准了导航,语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位.下面我浅谈我自己的一些心得体会:

一、彰显新课程课标特色

新修订课标全面吸收十年课改基本经验,坚持新课程的基本理念和改革方向.主要体现为四个变化:（1）落实德育为先；（2）突出能力为重；（3）反映时代精神；（4）控制课程容量和难度.三个特色:（1）强化了中国特色,如:有机渗透了社会主义核心价值体系、继承发扬了我国基础教育的优势,由传统的“双基”发展为“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）；（2）突出了时代特征；（3）体现了国际视野.

新课标明确了语文课程的性质与地位,突出体现语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点.

二、凸显识字与写字教学

课标（2011年版）除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求外,还明确指出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程,每个学段都要指导学生写好汉字.第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练.”此外,还在习作教学中对写字也提出要求:“要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当做练字的过程.”其实,新课标明确提出要求,“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.”现在人们对字的书写的确令人担忧.大街小巷的广告牌上,孩子们的作业里错字、别字随处可见.孩子们写字的态度也不够端正.如:对写错的字,马虎涂改,不喜欢寻找错的根源.这些种种的现象,都是因为我们在教学中对写字这个环节没有严格地抓.

新课标（2011年版）明确提出了这样的要求,老师们在今后的教学中首先要保证自己能写一手漂亮、规范的汉字,如果现在还达不到这一要求,那就拿起笔来每天和学生一起写字吧.因为写字是一座熔炉,可以锻炼意志；写字是一泓清泉,可以涤去杂念；写字是一件乐器,可以演奏心声；写字是一种享受,可以陶冶情操.三、阅读教学实现向语言运用的重心转移

我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语有.由此可见“读”在学习语文中是具有相当重要的作用.我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁,在阅读教学中去搞新花样.教师纯粹“为讲而讲”,学生纯粹“为学而学”,“方法”看似灵活多样,课堂也颇显热闹,可学生学完一段时间后实质却知之甚少,遗忘很快.“读”得好会让人受益匪浅,语文新课标明确提出“要重视朗读和默读.让学生逐步学会精读、略读和浏览.培养学生广泛的阅读兴趣, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 断更新知识,扩大自己的知识面.开放式教学和探究式和讨论式学习,结束了教师凭借一本教科书和一本参考“打天下”的历史,要求教师不但要为学生解答问题,还要为学生提供寻找辅导材料的线索.因此,教师必须建立和实践终身学习思想,才能实现自我完善与自我发展.

总之,《2011版新课标》进一步为我们指明了前进的方向,只有再一次深入的进行研读,我们才能正确把握住我们的舵,驶出正确而坚实的航线.遵循学科规律,遵循学生的身心成长规律,遵循教育的规律,需要我们共同努力.

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