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《图形的旋转》教学反思

*** 张某某

本节课是义务教育阶段五年级下册第五单元“图形的运动（三）”的第一课时。这节课的教学目标是使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，会用语言简单的描述图形的旋转过程。

课的开始用猜字谜的游戏引出图形的运动—平移和旋转，让学生在脑子里形成图形的运动的印象，然后通过列举生活中的旋转现象开始了本节课的研究。

?接着，选取学生熟悉的钟表作为研究旋转现象的素材，有

意识地引导学生探讨旋转问题，明确旋转的三要素。利用三要素分析秋千的运动到底是不是旋转运动，让学生进一步感受旋转的性质。然后让学生用旋转三要素来描述钟表指针的旋转，在不断地陈述和补充的过程中明确要想准确描述指针的旋转，一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这三点。这个环节的处 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

?最后，是让学生欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的数学美。学习图形运动内容的一个重要目的是使学生运用数学的眼光看待现实世界。在感受旋转的应用的阶段，我借助信息技术，动态呈现一些基本图形旋转后形成的美丽图形、图案以及生活中的应用，鼓励学生从变换的角度去欣赏，感受其中蕴涵的美，体会数学的应用价值。

纵观整堂课，语言表述上有时不够准确。在学生回答完问题时没有及时给予明确的回应。在突破难点时有些不足，特别是用旋转三要素描述旋转现象时，应该先让学生分析，讨论，回答，在学生不断地陈述中得到准确的语言。整节课学生的活跃度不够。在每个小环节的总结和衔接上做的不够好，

时间安排上有些仓促和紧张。希望各位领导和教师进行批评指正，提出宝贵的意见，让我也能在不足的地方加以改进和完善。谢谢！

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