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在课堂中加强对听力的训练

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在课堂中加强对听力的训练

普通高中英语课程标准中对语言技能目标的要求概述为：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和说是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能中语言学习和交际中相辅相成，相互促进。”其中听力能力的提高为发展学生其它各项能力如说、读、写的能力起到促进作用，是英语知识的实际运用和英语综合能力的体现。听说领先，读写才能跟得上，而且，听力在高考英语试卷中占30分，占全卷分数的20%，是不可忽视的一个题型。可是由于学生对用英语听力的重视程度不足，应变能力不强，学生对于听力显得手忙脚乱，这就加大了老师的教学难度。因为对大部分中国的中学生来说，哪怕只是听简单的日 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 例如听懂并学会邀请、道谦、购物等不同交际主题的常用句子或表达方式，设置的各项任务要有真实性、趣味性和可操作性，要由浅入深。我们把听力作为教学任务之一，贯穿在平时的英语教学中，注重真实场景下的语言交际活动，运用体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，让学生在完成一个个任务的过程中感受到老师和同伴对自己的作用，这样即能培养合作精神和解决问题的能力，又能提在学习过程中，并能体会完成任务的成就感。

听力理解能力的提高要以科学的学习方法和训练方法为前提，以学生整体语言能力的提高为基础，并经过长期不懈的艰苦训练才能产生令人满意的效果。只要我们教师认真选择训练方法，合理安排训练内容，学生的听力技能一定会大幅提升。

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