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活动内容

中班数学：三角拼图

授课日期

第十九周 星期三



活动目标：

1．巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。



活动重、难点：

巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。



活动准备：

圆形、正方形、三角形等若干



方法与手段：提问法、演示法、操作法



活动过程： 教师活动

幼儿活动

设计意图



一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

1.师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

2.师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

3.师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?



幼儿观察教师出示的图形 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 友来试一试。（教师进行点评）

幼儿观察教师出示拼图范例，仔细观察，说一说是什么。

幼儿逐一观察小花使用什么形状拼出来的。

幼儿点数拼图上的三角形，知道一共由几个三角形和圆形拼出来的。

幼儿和身边的同伴讨论一下是怎样拼搭的。

个别幼儿上来大胆地尝试。

幼儿认真听教师点评。



教师引导幼儿首先观察，给予幼儿思考的空间。

教师的提问，引导幼儿有步骤的进行观察。

幼儿被教师充分调动了活动的兴趣教师满足幼儿活动的兴趣，引导幼儿在活动的过程中，发现问题，从而引导幼儿更好的学习。

教师及时地总结更正，引导幼儿能够学习正确地拼搭步骤；幼儿自主地操作，能及时的巩固。



三、活动结束。

师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，小朋友也自己来动手做一做，好吗?

幼儿被教师充分地调动积极性，自己按照范例拼图。

运用游戏的形式，让幼儿对拼图的掌握更加深刻，同时满足幼儿活动的兴趣。



活动反思：





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