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拍手歌（第一课时）

教学目标：

　　1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

　　2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

　　3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

　　4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

　　5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：

　　掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：

　　了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时

　　一、激情导趣，引入新课。

　　1.听儿歌。

　　师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？

　　2.播放《幸福拍手歌》。

　　3.生回答：这首歌名叫《 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　b.小组读。

　　c.开火车读。

　　6.认清字形。

　　（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

　　（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

　　7.理解字义。

　　联系儿歌、图片和动作，理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词。

　　8.生字开花：看谁组的词最多。

　　师：同学们真能干，会组很多词！

　　9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。

　　师：谁能用你喜欢的词语来说一句话呢？

　　例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。三、指导书写。

　　1.学生互相交流识记生字的方法。

　　生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+虫=蚕。

　　生：我用顺口溜，例如：一人一口便是“合”。

　　2.学生观察生字在田字格的位置。

　　师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置。

　　3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。

　　（1）师：出示这几个字的笔画顺序。

　　（2）师在田字格中范写，学生跟着书空。

　　（3）学生描红，书写。

　　4.展示学生作业并点评。

　　5.小结。

教后记：

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