侧掩护运球突破教学设计
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2020年*_**小学体育与健康优秀课
（水平四，七年级）
谭某某教师简介
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谭某某，党员，中学体育一级教师。2011年被评为**_*体育指导员；2014年参加第四届东莞]�教师技能大赛获团体一等奖；2016年被评为*_**体育与健康学科教学能手；从2013年开始连续四年指导学生参加东莞市中学生篮球比赛分别获得初中男子组第六、第七、第三和第一名；分别于2018年、2021年参加东莞市中学体育与健康教学展示比赛获初中组一等奖；分别于2019年、2021年参加青少年校园足球教学暨**_*小学体育与健康教学展示活动获二等奖；有多篇论文获市级以上奖项，而且还有多篇论文在国家级、***期刊发表；主持的课题《以核心素养推进初中体育“3+X”教学模式的实践研究》于2018年7月成功结题； 2018年被聘为*_**体育与健康第五批学科带头人。
篮球突破技术综合运用 单元（动作单元）教学计划
（水平 四 ， 七 年级）
学校： 望牛墩中学 ，任课教师： 谭某某
指导思想
贯彻党的教育方针，坚持以人为本，树立“健康第一，立德树人”的指导思想，帮助学生在体育与健康课堂教学和课外锻炼中达到享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。“育体育人、育健康人、育心理人、育文化人”，彰显体育与健康的本位育人作用。
单元学习目标
运动
能力
提高学生的篮球专项体能，以及提高学生在绕前防守的情况下如何进行接传球后胯下运球突破投篮的技术应用与能力。
健康
行为
在课前学生保持1米以上距离排队进入上课场地，要求洗手、戴口罩和对篮球进行消毒，培养学生良好的卫生习惯。提高学生篮球技战术能力水平，培养学生体育锻炼意识和主动参与体育锻炼的习惯。
体育
品德
培养学生吃苦耐劳的意志品质和良好的规则意识与行为，面对防守努力完成更多的突破手段，不断超越自己。
思维
能力
在不同的情景下完成接传球练习，面对绕前防守选择合理方法进行接传球完成不同的胯下运球突破投篮练习。
课次
技战术能力内容
教学策略
1
行进间急停急起突破投篮
游戏竞赛法、目标导学法
2
行进间体前变向突破投篮
练某某结合与自评互评
3
胯下运球突破投篮
学-练-赛与互评结合
4
绕前接传球胯下运球突破投篮
“验研学”与目标导学法
6
背后运球突破投篮
练某某结合与自评互评
7
摆脱接传球背后运球突破投篮
“验研学”与目标评价
8
侧掩护运球突破投篮
“验研学”、目标评价
9
运球突破综合运用
练某某结合、目标评价
东莞市义务教育体育与健康课程教学课时计划
篮球突破技术综合运用 单元（模块化）
第 4 课时 接传球侧掩护运球突破投篮 教学设计
设计思路
以“立德树人”的教育根本任务为引领，以学生为主体，指导学生掌握篮球基础技术。传接球技术在篮球技战术中具有重要的地位，熟练掌握传接球技术，能提高学生对篮球运动的兴趣和自信以及技战术的掌握。本单元学习中注意运用多种教学方法，通过“学练某某”一体化的教学模式，让学生在学中练和在练中学，使学生在愉悦、团结的氛围中掌握传接球动作技术。全面提高学生身体素质和身心健康水平，培养学生顽强拼搏精神的团结协作意识。促进学生养成自觉锻炼身体的良好习惯，为终身体育奠定基础。
学情分析
七年级的学生精力充沛，兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思:本节课树牢“安全第一、立德树人”的教育理念，根据“体能素质与运动技能相长“的教学主张，通过不同的教学方法与教学组织形式，教学环节衔接紧密，从完成不同情景、不同的传球方法开始练习，层层递进，环环相扣，设置问题最后过渡到侧掩护运球突破投篮的学习。以“学—练—赛”一体化为教学导向，教学情景（情境）符合学生的认知水平，能够切实提高教学质量，让学生在积极的学习氛围下完成教学内容的学习，达到设计的教学目标，有效帮助学生在体育教学过程中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。在教学过程中，本人在动作的示范与讲解中忽略了体育弱势群体的需要，应该在该环节给以他们更多的关注，对分层教学工作完成得更加细致。
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