《常见的建筑》说课稿
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《常见的建筑》说课稿
*** 崔某某
一.说教材
《常见的建筑》是?小学科学教材?六年级下册? 第一单元中的第一课。
建筑，可以算是与孩子们距离最近的艺术了。然而正是每天生活在其中的他们对建筑缺少了惊异和震撼，都说“建筑是记载一个国家历史的历史书。”如何让学生去细细品读这本书呢。本单元是要通过课堂教学活动，让学生认识建筑中各种材料的性质与功能以及力的作用，进一步拓宽孩子们对建筑的认识内涵，让建筑在他们心中活起来。本课从学生最熟悉的房屋入手来了解房屋产生，发展及不同的风格，使学生认识到科学技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的联系。
二． 说教学目标
根据教材的编排意图，结合六年级学生的实际，遵循课标精神，我拟定了以下教学目标：
●科学探究目标：
1能设法收集不同历史时期关于房屋的资料
●情感态度与价值观目标：
能与其他同学一起分析研究各种问题。
●科学知识目标：
1、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2、能解释不同地区民居具有不同风格的原因。
三、教学重点、 难点
1.能用实例通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
2.具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。
四．说教法学法
新课标指出：教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。本课教学的指导思想是：力图体现以活动组织教学,通过营造问题情境,使学生能根据现象进行猜想、推测，并能通过对资料的搜集、分析、整理、师生之间、生生之间相互交流的过程发现规律，来学习常见的建筑,亲历科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。
五、课前准备：
生：收集有关各个时期的建筑图片及文字资料
师 ：多媒体教学课件
六、说教学过程
在本课的教学活动中我主要安排三个环节。下面，我具体说一下这三个环节的教学设计：
第一个环节：导入主题，了解房屋发展史
课堂伊始，师：今天我们要研究的问题是：（出示３张优美的建筑物图片，吸引同学们的眼珠。）
我们的生活在发生着日新月异的变化，看着这优美的图片，你想研究关于建筑的哪些问 题？
生：房屋的产生，房屋的历史、房屋的构造等等
这一环节通过师生对建筑研究的话题。让同学们尽量多地去发现关于建筑的问题。
可把问题进行筛选，写于黑板，
由此，引出下一步的活动任务：我们现在的房子不仅实用，而且美观，想不想知道人类最原始的房屋是什么样子的？（看图片，视觉上巨大反差，引起了学生们对房屋变化研究的兴趣。）
那么你从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程?是什么原因引起房屋的发展变化的？（看课本图片：每个同学都有一张填写房屋发展史的表格。）
学生小组活动：阅读课本、查找收集到的相关资料，独立获取信息。教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：
(1)将得到的信息，及时记录在表格中。
(2)利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然山洞、树巢、可移动的草棚或兽皮帐篷、土屋、砖瓦民居、故宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。
填写完后全体交流，
在此基础之上，我们可以来解决第二个问题了，是什么原因引起房屋发展变化的？学生表格中的情况进行比较，小组内进行讨论、整理后总结出：人们欣赏水平的提高，对实用的需求、建筑材料的发明、建筑技术的提高等等，）这一环节同学们利用对资料的分析、整理，相互交流，总结出引起房屋变化的种种因素，了解房屋发展史。并提醒同学们无论何时何地都要保护建筑，不损坏，不破坏。
二、观察建筑，了解建筑 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在小组长的安排下，查找所需资料，有的负责记录，有不同的看法互相交流，然后小组长或选派一人把全组的意见整理后，我们以“建筑专家汇报会”的形式，汇报给大家，扩大知识面。突破本课难点。
第三环节、拓展建筑知识，快乐学科整合
我把剩下的时间留给了学生，选择自己喜欢的方式记录下这节课最深的体会，可以用绘画的形式画出自己喜欢的房屋的风格，可以写一首小诗赞美你欣赏的建筑风格，也可以把整理好的资料做成资料卡，让更多的同学来欣赏和学习。然后说一说我们周围的房屋是用什么材料建造的，说出它们的特点功能，充分调动同学们的动手动脑能力，课堂气氛活跃，每个同学都积极主动的参与到教育教学的全过程，从而完成教学目标。
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