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赞美的魔力

***、

教学目标:

1.引导学生体验赞美的力量,感受赞美的力量。

2.让学生学会赞美。

3.培养学生积极、向上的乐观心态。

二、教学重点:欣赏、赞美同学的优点和长处,学会用恰当的方式赞美人。

三、教学难点:学会赞美别人,从赞美中感受快乐。

四、教学过程:

1.暖身活动 ,师生互相赞美

师:同学们,老师今天特别高兴,一进门就看见你们坐姿那么端正,精神状态那么饱满。女生都那么可爱漂亮,男生都那么阳光帅气。听到老师对你们的赞美,你们开心吗?那么你们能不能学着老师,来赞美一下老师,夸一夸老师呢?(声音好听:老师希望用我动听的声音温柔:因为看到你们这群可爱的孩子,老师非常喜欢你们辛苦:因为你们懂事,学习努力,回答问题积极,老师的辛苦值得漂亮:老师原本不漂亮,是知识让老师漂亮,希望你们更加努力学习,将来成为最漂亮的人。知识丰富:是读书丰富了我的知识,从现在起你们多读书、读好书,我相信将来你们比我知识还丰富。)你们发现了老师那么多优点,听到你们对老师的夸奖赞美,老师心里可开心啦。

现在老师心里顿时有了无穷的力量,对上好这节课,老师充满了信心,同学们你们对上好这节课有信心吗?下面,我们带着这满满的信心开始今天的学习。

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2、揭示课题

师:最近,瑞典的***做了一个神奇的实验,他们把两盆同样的花草***的一楼大厅里。每天同样时间晒太阳,教同样的水。不同的是,这一盆,每天路过的人都会对它说:“你真漂亮!”你长得真茂盛。而另一盆每天路过的人都会对它说:“你真难看,你快死了。“猜一猜,30天过去了,这两盆花会不会有变化?这就是经常被辱骂的那盆,叶子变得稀少了。那一盆被赞美的花会是什么样子呢?这盆每天听到别人赞美的花却长得生机勃勃。为什么会有这样的变化呢?原来赞美有如此大的魔力。(板书)今天我们就感受一下这神奇的《赞美的魔力》

2.感悟赞美的魔力

赞美的魔力就藏在故事中,我们一起来看吧!

①猜一猜,小刺猬会对它说什么?接下来会发生怎样的故事?(小组讨论演一演)

三组:

一组:

小刺猬:小獾这是你做的凳子吗?

小獾:是啊,怎么样?好看吧!

小刺猬:说实话,真不好看,你看这面也不平,坐上去也不舒服。

小獾:可是我费了好大的劲才把它做好的。

小刺猬:真不好看,送谁谁也不喜欢,快别浪费时间了,和我出去玩吧!

小獾:好吧,我以后不做了,和你去玩。

(他们表演的好不好,让我们用掌声赞美他们。)

二组

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小刺猬:小獾这是你做的凳子吗?

小獾:是啊,怎么样?好看吧!

小刺猬:多难看啊,那么破的一把凳子,快扔了吧小獾:我还想送给你呢?

小刺猬:这破凳子我才不要呢(扔凳子)

(这组同学又表演了小刺猬不喜欢小獾的板凳,还有没有其他情况呢?)

三组

小刺猬:你做的凳子真好看!虽然有些粗糙,下次继续努力,我相信你一定会做得更好。

小獾:谢谢你,小刺猬,我会努力的。

(你们真有表演才能,以后都可以做小演员了)

②如果你是小獾,哪种结果是你想要的?

③让我们看完故事,看看小刺猬是怎样做的?

(故事的结局和大家期望的一样,你们真了不起,英雄所见略同)

师:赞美的魔力在哪里?你发现了吗?

生:小獾的赞美让小刺猬消除了疲劳,小刺猬的赞美让小獾有了自信。

师:还有吗?

师:是的,他们收获了友谊,赞美让他们成为了好朋友,赞美的魔力可真大!它不仅让植物更加茂盛,还让小獾和小刺猬收获了友谊。其实赞美的魔力远远不止这些,它对人类是有巨大影响的!同学们,你们坐过飞机吗?你们知道世界上第一架飞机是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 况下说对赞美魔力的认识,又介绍名人事迹来更加烘托赞美的魔力,从植物、动物、人物层层突出赞美的魔力之大,让学生通过赞美身边的人,制作赞美卡,送出赞美卡等一系列环节让学生亲身感受赞美,体验赞美的神奇之处,从同学的赞美引出生活中的赞美,让学生学会对生活中的各行各业送出赞美,最后又引入到赞美自己,先从赞美开始,再传播赞美的魔力。整堂课学生活动很多,设置悬念,师生参与活动,一直在突出“赞美”,但是整堂课虽然全体师生在活动,但是有些孩子还是放不开,不好意思表达,致使课堂气氛不太活跃,整堂课课堂气氛还有待提高,通过这节课我觉得以后还得更多的让孩子学会表达,学会积极参与。

6们,赞美别人时别忘记赞美我们自

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