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生命教育教案

***学 熊某某

[教学目标]

情感、态度和价值观:

1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

2、在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。

能力与知识:

1、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力 。

2、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

3、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。

[教学重点、难点]

教学重点：体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。

教学难点：理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。

[教学过程]

生活在线---“这条小鱼在乎”的故事

（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”

交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？

归 纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。

探究平台

一、人类生命的独特性

1、生命的奇迹

（1）“这条小鱼在乎”的故事告诉了我们生命是可贵的。欣赏一段图片(内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。)

学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？

（这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。）

（2）地球上最早的生命是从哪里来的 ，人类又是如何产生的？

（事先布置任务，让学生收集相关的资料。）

（3）你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放《爱的奇迹》的一段素材）

归　纳：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。

欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦（见课件）。

２、我是独特的

自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。

活动Ａ：物体的独一性　　

采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。

活动Ｂ：看看我的独特印记　（填写表格）

在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。

活动Ｃ：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。

比如：提到水浒里的爆脾气都知道是李逵，青面的是杨某某，纹有九条龙的是史某某；红楼里像辣椒又心狠的是凤姐，多愁善感且多病的是林某某；如果不说时代也许同学们也知道我说的是谁：他年轻时就掌有重权，是三军大都督，有智慧，但嫉妒心强，不能容忍别人比自己聪明，后来被人气死了。——周瑜

归　纳：通过活动， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命,热爱大自然吧！

[课后实践]

1、自己动手，饲养一种生命体（金鱼、花草、乌龟、兔子等），细心照料，认真观察，作好记录。

2、写一封《爸爸（妈妈），我想对你说……》的信，表达对父母养育之恩的感激。

4、 以“我们身边的动植物伙伴”为题，调查本地植物、动物物种及其生存状况。

我调查的是：

物种共有 种，

它们是

对本地区动植物生存状况，我感到欣慰的是：

我感到忧虑的是：

对当地保护动植物的建议：

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