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班级心理活动设计

活动主题：生命只有一次

活动背景：当今的学生，多为独生子女，属于“掌上明珠”型。万千宠爱集于一身的他们很难了解、体会父母的艰辛，总是以自我为中心，缺乏关爱他人的意识，但是各种竞争的压力又使他们极易产生消极倦怠的心理，稍微遇到挫折即轻言放弃生命或消极逃避。生命教育是小学心理健康教育必不可少的一个组成部分,但是在小学心理健康教育中却涉及不多。对这样在这种环境中长大的孩子进行“生命”教育是有必要的。

活动目的：人的生命既灿烂、美丽，又脆弱、短暂。只有懂得生命、珍爱生命，我们的生命才更加充实、精彩和有价值。人最宝贵的是生命，没有了生命，一切都将无从谈起。通过一系列活动引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃， 并能形成学会“感激”的心理。让学生认识自身的缺憾及其背后的不合理理念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度，促进学生人格的健全发展。

活动准备：故事：扼住命运的咽喉

游戏：添“零”行动

活动内容：感悟生命

探索生命

珍爱生命

承诺生命

活动过程：

引入

罗曼罗兰说，“世界上只有一种英雄，那就是了解生命并且热爱生命的人”；在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，更是母亲十月怀胎的辛苦，生命，不仅是你我拥有的一笔财富，更是回忆我们所有人的心血灌注，所以，它蕴含了太多的感动，便注定了，他无上的价值， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 雄交响曲》等作品;

1805~ 1808年，创作《命运交响曲》《田园交响曲》等作品;

1811~ 1812年，创作《第七交响曲》《第八交响曲》等作品;

1823年，完成《庄严弥撒曲》;

1824年， 完成最伟大的《第九交响曲》。

老师：贝多芬的人生经历给你带来怎样的启示？

学生A：......

学生B：......

探索生命

做一做：

添“零”行动

“1”代表你的生命，“0”代表你的健康、能力、荣誉、财富等。将代表每一个事物的“0”添加在“1”的后面。看看你得到的数字，体会一下那种因愿望实现而得到的满足和快乐。

学生活动（以小组为单位，填一填数字并分享交流）

老师总结：生命是我们人生中最宝贵的东西，没有了生命，一切都无从谈起，所有的美好都是建立在生命之上的。如果放弃了“1”，我们所有的美好将不复存在，所以生命弥足珍贵。

珍爱生命

学会寻求帮助

在同心圆中写出你最信赖的亲人、老师、同学或朋友，越多越好。

遇到困难和挫折的时候，可以主动向他们倾诉或寻求帮助。遇到困难和挫折的时候，除了亲人、老师、同学和朋友外，你还可以寻求哪些人的帮助?

承诺生命

珍爱生命承诺书

我承诺，珍爱生命，从我做起。无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！

承诺人：

xx年xx月xx日

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