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关于组织申报首批XX市中小学（幼儿园）

“品质课堂”实验基地的通知

各园区、镇（街道）教育管理中心，普通高中，市直属初中、小学、幼儿园：

为贯彻落实市委市政府关于打造“品质教育”的要求，深入推进“品质课堂”行动，决定面向全市分批遴选、建设一批“品质课堂”实验基地，试点先行、以点带面地推进全市中小学（幼儿园）“品质课堂”建设。现组织各园区、镇（街道）教育管理中心和中小学校（幼儿园）及各学科教研组申报首批“品质课堂”实验基地，具体事项如下：

一、申报类别及对象

“品质课堂”实验基地包括三类：“品质课堂”实验镇街、“品质课堂”实验学校、“品质课堂”实验教研组。实验基地建设实施方案见附件1。

实验镇街的申报对象为XX湖园区和各镇（街道）教育管理中心，实验学校的申报对象为各普通中小学、幼儿园，实验教研组的申报对象为各普通中小学、幼儿园的学科教研组（学科教研组列表见附件5）。

二、申报条件及要求

（一）实验镇街的申报条件

1.全面贯彻党的教育方针，坚持正确的教育政绩观和科学的质量观，积极发展素质教育。

2.积极推进镇街内各学校（幼儿园）优质、均衡、特色发展，整体办学水平较高。

3.课程教学改革取得积极成效，具有可借鉴、可推广的改革成果。

4.高度重视课堂变革工作，课程改革组织能力和教研支撑能力强，具备建设实验镇街的相应保障条件。

（二）实验学校的申报条件

1.坚持正确办学方向，严格依法治校、依法办学，近年来无违规办学行为。

2.坚持科学的教育质量观，积极发展素质教育，注重学生全面而有个性地发展。

3.严格执行国家课程方案，开齐、开足国家课程，具有较强的课程领导能力、建设能力、实施能力和校本教研能力。

4.在推进课程教学改革、优化教学管理和推动信息技术与教育教学深度融合等方面积极探索，取得改革成效，具有可借鉴、可推广的改革成果。

5.高度重视课堂变革工作，工作积极性高，具备建设实验学校的相应保障条件。

（三）实验教研组的申报条件

1.坚持科学的教育教学质量观，积极发展素质教育，注重学生全面而有个性地发展。

2.严格落实国家课程方案，具有较强的课程建设能力、课程实施能力和校本教研能力。

3.在推进课程教学改革、推动信息技术与学科教学深度融合等方面积极探索，取得改革成效，具有可借鉴、可推广的改革成果。

4.高度重视课堂变革工作，工作积极性高，具备建设实验教研组的相应保障条件。

（四）申报要求

为更好地统筹推进“品质课堂”实验基地建设，申报实验学校的，应组织符合条件的学科教研组申报实验教研组；申报实验镇街的，应组织符合条件的学校申报实验学校。

三、申报方式

（一）审核推荐

1.申报实验镇街的，由园区、镇（街道）教***直接申报。

2.申报实验学校的，***、小学、***直接申报；各园区、镇（街道）所属初中、小学、幼儿园的申报材料由园区、镇（街道）教育管理中心审核推荐后申报，首批推荐学校包含幼儿园1所、小学1-3所、初中1-2所，其中义务教育段民办学校不少于1所。

3.申报实验教研组的，***、小学、幼儿园的教研组申报材料由学校审核推荐后申报，无推荐名额限制；各园区、镇（街道）所属初中、小学、幼儿园的教研组申报材料由学校和园区、镇（街道）教育管理中心审核推荐后申报，首批推荐教研组中学前教育2-3个、义务教育阶段每学段每学科1-3个。

各园区、镇（街道）教育管理中心和学校要履行审核职责，确保所推荐的材料符合填报要求，提高申报质量。

（二）材料上传

在线上传申报表（见附件2、3、4）和佐证材料。申报表一式两份：一份为加具意见并盖章的材料，扫描成PDF后上传；一份为Word版材料。佐证材料打包为zip上传。

实验镇街申报：https://ding.cjfx.cn/f/wespeal2

实验学校申报：https://ding.cjfx.cn/f/yx08go1y

实验教研组申报：https://ding.cjfx.cn/f/n6qopmwi

截止日期：2021年4月12日。

四、评审方式

市教育局组织相应领域专家对各申报单位的材料进行公正评审，最终根据评分结果拟定实验基地评审通过名单并进行公示，公示无异议后再进行公布。

*_**

2021年3月30日

（联系人：陈某某，***；苏某某，***）

公开方式：主动公开附件1

XX市中小学（幼儿园）“品质课堂”实验基地

建设实施方案（试行）

为贯彻落实市委市政府关于打造“品质教育”的要求，深入推进“品质课堂”行动，以实验基地建设项目促进“品质课堂”教学变革，特制定本方案。

一、总体安排

按照“试点先行、以点带面、逐步推进”的原则，面向全市园区、镇（街道）（以下统称“镇街”）和普通中小学、幼儿园（以下统称“学校”），分批遴选一定数量的基础条件良好、发展意愿强烈、改革路线清晰的镇街、学校、学科教研组作为“品质课堂”实验基地，围绕“品质课堂”的目标和任务推进课堂变革，充分发挥引领示范和辐射带动作用，促进全市课堂转型升级。为促进我市公、民办教育的优质均衡发展，民办学校在实验学校、实验教研组的占比为小学不低于15%、幼儿园和中学不低于20%。

市教育局全程加强对实验基地的指导和支持，帮助提高建设水平。一是组织专门研训，针对实验基地教育教学管理人员和教师开展“品质课堂”专门研训，帮助提高课堂变革理解力、领导力和执行力。二是加强科研支持，设立“品质课堂”专项课题，并在实验基地申报的课题中优先遴选；加强对实验基地的课题研究指导，帮助提高研究水平和提炼研究成果，开展推广应用。三是加强教学指导，通过听课评课、专题研讨等方式，指导实验基地加强校本教研，推进课堂变革；指导实验基地加强优质教学资源建设，开发系列化、课程化、精品化精品课。四是加强示范引领，组织实验基地展示交流，加强宣传报道，全面展示实验基地建设品牌和成效，扩大实验基地影响力，在全市营造良好的课堂变革氛围。

二、目标任务

打造“品质课堂”，要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持有教无类、素质教育、因材施教的教育理念，以课程标准为依据，以发展学生核心素养为目标，以让师生享受过程精彩和成长幸福为追求，深入推进五个方面课堂变革：突出以学生为中心、突出充分发挥学科育人功能、突出信息技术与学科教学深度融合、突出提升教师素养、突出多元评价。

各实验基地以上述目标为导向，在市教育局的统筹指导下，结合镇街、学校和教研组实际，发挥自身资源优势，先行先试，重点推进以下八个教学改革：

1.深化中小学思政课教学改革。以培育学生核心素养为目标，以“八个相统一”为遵循，以深化教学方式变革为关键，着力增强思政课吸引力、感染力和针对性、实效性，促进学生深度学习，实现真实发展，充分彰显思政课作为立德树人关键课程的地位和作用。

2.推进中小学学科德育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把握各学科的“德育元素”，将中小学育人内容细化落实到各学科课程的教学目标、教学内容、教学评价之中，融推动实现全员育人、全科育人、全方位育人。

3.加强中小学学生创新能力培养。加强青少年科技与创新教育,通过开发开设科技创新教育课程，组织学生开展科技创新教育活动，增强青少年科学素养，培养青少年的科学精神和创新意识。

4.优化中小学作业设计和管理。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和时长，避免各学科拼抢、挤占学生学习时间，减轻学生学业负担。提高作业设计质量，促进学生完成好基础性作业，强化实践性、操作性作业，推行个性化、分层次的弹性作业，探索跨学科的综合性作业。

5.推进幼儿园课程游戏化实施。通过学习游戏化理念、优化活动安排、规划游戏环境、配备游戏材料、放手孩子游戏、提高游戏组织能力以及建设游戏资源库等方式，推进幼儿园游戏化课程实施，全面提升全市学前教育保教质量，防止和纠正了幼儿园“小学化”教学倾向。

6.加强义务教育质量监测结果应用。深入分析国家义务教育质量监测结果，研究与学生学业发展密切相关的因素，结合“品质课堂”的理念和要求，推进课堂“教”与“学”方式的改革，促进学科教学质量提升。

7.推进基于课程标准的高中新课程教学。深入理解课程标准理念、内容和要求，紧紧围绕学科核心素养和学业质量标准开展教学与评价，推动教、学、评相互统一；改进教学方式，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，积极开展启发式、合作式、探究式、体验式教学，增强学生学习能力；健全以校为本的教研制度，营造民主、开放、共享的教研文化，鼓励和支持教师进行教学改革，形成教学风格和特色；探索开展学业增值评价，促进学生、教师持续进步。

8.提升校长（园长）“品质课堂”领导力。坚持“校长（园长）进课堂”，积极参加校长（园长）教学领导力培训、主题论坛和案例征集等活动，提升对“品质课堂”学习型组织建设领导力，带头推进“品质课堂”建设。

三、工作举措

（一）实验镇街的工作举措

1.组建“品质课堂”建设工作小组，统筹开展品质课堂”建设工作，研究制定“品质课堂”建设工作方案，建立有效工作机制和保障机制，整体推进本地中小学（幼儿园）“品质课堂”建设，营造良好的课堂变革氛围。

2.加强本镇街教研体系建设，组织开展“品质课堂”重点、难点问题研究，充分发挥教研的支撑作用，切实做好对本地中小学（幼儿园）课堂变革的指导和服务工作。

3.组织镇街教研员、校长及骨干教师参加和开展“品质课堂”专门研训，提高教研员的课堂变革指导力、校长的课堂变革领导力、教师的课堂变革执行力。

4.组织教师参加和开展“品质课堂”教学大赛，以赛促教，充分发挥获奖教师的引领示范作用，加强展示交流，整体提升本地中小学（幼儿园）教师的教学水平。

5.积极参与“品质课堂”示范课建设，充分发挥本地骨干学校、骨干教研组、骨干教师的作用，打造一批符合“品质课堂”理念要求和评价标准的精品示范课，促进共建共享。

6.总结提炼本地推进“品质课堂”建设的成功经验、典型案例和优秀成果，组织展示交流，做好推广应用，加强对薄弱镇街的帮扶和交流，充分发挥示范带动作用。

（二）实验学校的工作举措

1.组建“品质课堂”建设工作小组，统筹开展本校“品质课堂”建设工作，研究制定“品质课堂”建设工作方案，建立有效工作机制和保障机制，整体推进全校“品质课堂”建设，营造良好的课堂变革氛围。

2.强化校本教研工作，组织各学科开展“品质课堂”重点、难点问题研究，充分发挥教研对课堂变革的支撑作用。

3.组织干部及教师参加和开展“品质课堂”专门研训，提升干部的课堂变革领导能力、管理能力和服务意识，增强教师的课堂变革专业能力、合作能力和创新意识。

4.组织教师参加和开展“品质课堂”教学大赛，以赛促教，充分发挥获奖教师的引领示范作用，加强展示交流，整体提升全校教师的教学水平。

5.积极参与“品质课堂”示范课建设，充分发挥骨干教研组、骨干教师的作用，打造一批符合“品质课堂”理念要求和评价标准的精品示范课，促进共建共享。

6.总结提炼本校推进“品质课堂”建设的成功经验、典型案例和优秀成果，组织展示交流，做好推广应用，加强对薄弱学校的帮扶和交流，充分发挥示范带动作用。

（三）实验教研组的工作举措

1.研究制定“品质课堂”建设工作方案，建立“品质课堂”有效工作机制，整体推进本学科“品质课堂”建设，营造良好的课堂变革氛围。

2.强化校本教研工作，开展“品质课堂”重点、难点问题研究，充分发挥教研对课堂变革的支撑作用。

3.组织教师参加和开展“品质课堂”专门研训，增强教师课堂变革的专业能力、合作能力和创新意识。

4.组织教师参加和开展“品质课堂”教学大赛，以赛促教，充分发挥获奖教师的引领示范作用，加强展示交流，整体提升教研组教师的教学水平。

5.积极参与“品质课堂”示范课建设，充分发挥骨干教师的作用，打造一批符合“品质课堂”理念要求和评价标准的精品示范课，促进共建共享。

6.总结提炼本教研组推进“品质课堂”建设的成功经验、典型案例和优秀成果，组织展示交流，做好推广应用，加强对薄弱学科教研组的帮扶和交流，充分发挥示范带动作用。

四、保障机制

（一）组织实施。市教育局成立“品质课堂”实验基地工作小组，统筹指导全市中小学“品质课堂”实验基地建设工作。各实验基地成立相应工作小组，制定专门方案，科学、有序地推进“品质课堂”建设。

（二）工作支持。市教育局教研室、继续教育指导中心等相关科室积极为实验基地提供教研指导和教师培训支持。各实验基地在教师研训、教学比赛、资源建设、校本教研、经费投入、设施设备配置等方面加大力度，共同推进“品质课堂”建设。

（三）过程管理。市教育局将加强对“品质课堂”实验基地建设的过程管理，及时跟进了解实验基地建设情况，提出改进性意见和建议，提高建设成效。

（四）正式认定。市教育局另行制定实验基地认定方案，以1年为建设周期，对实验基地建设情况（制定工作方案、加强专门研训、开展课题研究、参加教学比赛、精品示范课建设、组织展示交流活动、课堂教学成效调查反馈等）进行评估，达标后认定为“品质课堂”示范基地。

附件2

XX市中小学（幼儿园）“品质课堂”实验

园区、镇（街道）申报表

园区、镇（街道）：

联系人

教育行政部门联系人

姓名：

职务：

联系电话







教研部门联系人

姓名：

职务：

联系电话







日常工作联系人

姓名：

职务：

联系电话











电子信箱









通讯地址：



基本情况

初中数量



教师人数



学生人数







小学数量



教师人数



学生人数







幼儿园数量



教师人数



学生人数





本镇街申报同时实验学校的单位





申报基础



（以下填报内容请提供电子版佐证材料，打包后随申报表上传）

1.相关课题研究情况（最多填5项）

课题名称

批准立项单位

立项级别

课题编号

主持或

参与情况

立项时间

结题时间





















































































2.相关教育教学成果或科研成果或地市级及以上奖励情况（最多填5项）

成果名称

获奖情况

获奖级别

颁奖单位

获奖人

获奖时间











































































3.教师参加教学比赛获省级及以上奖励情况（最多填10项）

教学主题

比赛形式

获奖情况

学段/学科

获奖级别

颁奖单位

获奖人

获奖时间























































































































































































备注：比赛形式指现场教学、录像课等。



工作计划



如：本区域“品质课堂”建设的指导思想、工作目标、组织领导、主要任务、推进举措、预期成果、保障机制等，2000字左右。



单位意见



 单 位（盖章）

负责人（签章）

年 月 日





附件3

XX市中小学（幼儿园）“品质课堂”实验

学校申报表

所属镇（街道）：XX市横沥镇

学校名称（和公章一致）：***

联系人

校长

姓名： 张艳

联系电话

***





教学副校长

姓名：涂某某

联系电话

***





日常工作联系人

姓名：谢某某

职务：办公室主任

联系电话

***









电子信箱

Hjzsyyey886@163.com







通讯地址：XX市横***



基本情况

教师人数

26人

高级以上教师人数



名师工作室主持人人数







学生人数

336人

学科带头人人数



教学能手人数





本校同时申报实验教研组的学科

学前教育



申报基础



（以下填报内容请提供电子版佐证材料，打包后随申报表上传）

1.相关课题研究情况（最多填5项）

课题名称

批准立项单位

立项级别

课题编号

主持或

参与情况

立项时间

结题时间



《不同年龄段幼儿乒乓游戏胡设计实施与研究

*_**

市级

2016GH590

主持

2016年7月

2020年1月



《亲子乒乓游戏的开发与应用实践研究

*_**

市级

2020GH601

主持

2020年8月

？





















































2.相关教育教学成果或科研成果或地市级及以上奖励情况（最多填5项）

成果名称

获奖情况

获奖级别

颁奖单位

获奖人

获奖时间



论文《浅谈促进幼儿专注品质发展的乒乓球游戏组织策略》

市三等奖

市级

*_**

张艳

2020年



论文《一日生活中支持幼儿深度学习的策略初探》

市二等奖

市级

*_**

廖某某

2020年



征文《师者，惟匠心以致远》

市一等奖

市级

*_**

谢某某

2020年



征文《廉洁自律 立德树人——做好幼儿引路人》

市三等奖

市级

*_**

赖某某

2020年



游戏案例《“火车”升级记》

市二等奖

市级

*_**

谢某某、涂某某

2021年





3.教师参加教学比赛获省级及以上奖励情况（最多填10项）

教学主题

比赛形式

获奖情况

学段/学科

获奖级别

颁奖单位

获奖人

获奖时间



体育游戏案例展评活动

录像课

市二等奖

幼儿园大班

市级

*_**教研室

吴某某

2020年





































































































































































备注：比赛形式指现场教学、录像课等。



工作计划



如：本区域“品质课堂”建设的指导思想、工作目标、组织领导、主要任务、推进举措、预期成果、保障机制等，1500字左右。

指导思想

全面贯彻党的教育方针，切实以习近平总书记关于教育的重要论述为指导思想，扎实推进“品质课堂”建设。打造“品质课堂”需牢牢把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 章）

年 月 日



镇（街）教育管理中心意见



 单 位（盖章）

负责人（签章）

年 月 日





附件5

XX市中小学（幼儿园）学科教研组列表

学段

学科教研组

合计



幼儿园

学前教育

1个



小学

道德与法治、语文、数学、英语、美术、音乐、体育与健康、劳动教育、科学、信息技术、综合实践、心理健康教育

12个



初中

道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、美术、音乐、体育与健康、劳动教育、信息技术、综合实践、心理健康教育

16个



普通高中

思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、美术、音乐、体育与健康、劳动教育、信息技术、通用技术、综合实践、心理健康教育、生涯教育

18个





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