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《宝鸡市2021年初中英语学科骨干教师培训》学习体会

*** 郭某某

2021年7月19日－24日我有幸参加了为期一周的宝鸡市2021年初中英语学科骨干教师培训。这次培训内容丰富，形式多样，学术水平高。短短六天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我十九年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位初中英语教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的教育技术技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

“独行快，众行远”，此次培训我不仅收获了更多的专业知识，还认识了许多优秀的教师朋友，我们一起学习，一起讨论，我们为着同一个目标来，带着同样的追求继续携手前行。下面是我此次培训中的一些感悟，与大家一起分享。

一、将培训所得消化内化，做实践型教师。

本次培训从《英语教师的专业成长》到《做一名新时代的“四有”好老师》，从《“五项管理”的实践路径》的教育教学常规到《新课改背景下初中英语教师如何上好微型课》的专题报告……专家老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出追求卓越的那种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

在今后的教育教学实践中，我将努力改进自己陈旧的教法，不断地去探索新教法，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力Y 大了。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

二、积极践行教育教学改革，做智慧型教师。

杨某某老师的《探寻心理规律，成就智慧型教师》和张某某老师的《英语思维与英语口语的培训方法》的讲座让我记忆犹新。做一名智慧型的老师，是我们每位教师不断追求，自觉探索的目标。杨老师一开场就用一个简单的小游戏将大家的注意力吸引过来，接着她从中学阶段一般心理特点，中学阶段常见学习类问题，中学阶段常见生活类问题等几个方面，利用游戏，视频，和现场互动等方式详细地阐述了当前中学生中存在的心理问题，以及一些科学有效的解决方案。

2018年，教育部陈宝生部长提出的课堂革命有四个前提，即课堂要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。今天的课堂革命不是对旧事物彻底推翻，而是对过去所走弯路的矫正，是让课堂回归到应有的面貌。习总书记强调的六个维度在传统课堂是无法实现的，打破传统课堂，把课堂拓展到校园里、社会上，这是历史性的变革，这是围绕育人目标怎么行动的问题。

我们广大教师应该在教学中勇于探索，勇于创新，打破传统课堂，参与新的课堂革命，让学生真正享受到课堂革命带来的快乐。

三、提高师德修养，做新时代“四有好教师”。

陕西省特级教师、中学英语正高级教师陈某某老师为2021年宝鸡市英语学科骨干教师带来专题讲座《英语教师的专业成长》。陈老师以“当下的教师好当吗？”开题，从教师的专业发展阶段、正确的学生观和师生观、当前英语教师面临的问题和出路，与在座的老师进行了深入的交流和探讨。对于学员提出的如何做一名受欢迎的老师，怎样创设生动、形象、灵活的课堂，陈老师从自己从教几十年的心路历程和教育感悟谈起，指出教师成长是一个缓慢且艰辛的历程，她鼓励年轻教师一定要不断学习成长、不断探索研究、不断反思积累，从而厚积薄发。陈老师的教育智慧和教学艺术深深感染培训班的每一位成员，大家纷纷表示要在专业成长道路上行稳致远，做一名优秀的新时代教师。

来自西安***的郝某某教授讲述了《做一名新时代的“四有”好老师》，她的报告从习总书记对“四有”好老师的要求出发，解读了国家教育部门的政策方针，指出了教学的现状和困境，发人深思。其对教育部新出台的“中小学生教育惩戒办法”进行了深入浅出的解读也为教师在教育教学过程中的行为规范指明了方向，给出了可行性办法。对教师这一职业提出了更高的职业道德要求。

四、以教学名师为榜样，与优秀教师为伍，遇见更好的自己。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全市教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。在这短短六天时间里，我们共同学习，一起讨论，我们还设立了一个微信群，方便大家以后继续交流。培训即将结束，但学习永无止境。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”今后的教育教学中我将不断探索，不断学习，追求更好。

培训是短暂的，但收获是充实的。通过这次培训，我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼消化，内化为自己的教学思想、自已的教学实践。

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