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【学习目标】

1、知道什么是力、力的符号和单位，会分析受力物体和施力物体；理解力的相互作用。

2、知道力的作用效果，力的三要素，会画力的示意图。

课前小测 （课前预习不要做，可以提前讨论）

课堂探究 （课前预习完成，A:1—9号,B:1—6号,C:1—2号）

【一区：什么是力和力的单位】

目标一：知道什么是力、力的符号和单位，会分析受力物体和施力物体

探究与归纳

A1、人推车，________用了力，________受到了力；双手拉弹簧，________用了力，________受到了力；磁铁吸引铁钉时，________用了力，________受到了力。

①在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为________。

②力是________对________的作用，至少要有________个物体，一个是________物体，另一个叫________物体，一个物体不可能产生力的作用。

③两个物理没有互相接触也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，地球吸引月亮。

A2、人用手托起书本时，以书本为研究对象，_______是施力物体，_______是受力物体。

A3、力的符号________；力的单位是________，简称________，符号________。托起两个鸡蛋的所用的力大约是1N。

应用与提升

A4、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的支持力。书对桌面产生压力，压力的研究对象是________，施力物体是________，受力物体是________；施力物体是________，受力物体是________。桌面对书产生支持力，支持力的研究对象是________，施力物体是________，受力物体是________。

A5、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）

A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用

C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用

随机抽测

【二区：力的作用效果】

目标二：知道力的作用效果

探究与归纳

A6、用力搓脸蛋，脸的形状________改变；用力拉橡皮筋，橡皮筋会被________；

结论：以上实验表明，力能改变物体的________（或力能使物体发生________）。

A7、把磁体靠近静止的小铁球，发现小铁球________；让小铁球沿斜面滚下来，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球的速度变化，结果发现小铁球________________；把磁铁靠近小铁球运动的轨迹侧边，观察小铁球的运动变化，结果发现小铁球的运动方向________。

结论：以上实验表明，力可以改变物体的________。

应用与提升

A8、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了________，还使落叶的______________发生了改变。

A9、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）

A、做匀速圆周运动的小车 B、在盘山公路上减速运动的小车

C、腾空而起的火箭 D、在平直公路上匀速行驶的汽车

A10、以下是我们生活中可见到的几种现象：（1）用力揉面团时，面团形状发生了变化；（2）篮球撞在蓝板上弹回；（3）用力捏皮球，皮球被捏瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ）

A． （1）（2） B． （2）（4） C． （3）（4） D． （2）（3）

随机抽测

【三区：力的三要素和示 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，龙舟快速前进，推动龙舟向前运动的施力物体是_______，方向向_______，说明物体间力的作用是_______的。 ?

A18、如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4＞F2．

（1）本题中，钢条受力产生的效果是_____________________.

（2）由（a）和（b）图可以得到的结论是：力的作用效果与力的______有关．

（3）由图______和图______可以得到：力的作用效果与力的方向有关．

（4）要说明力的作用效果跟力的作用点有关，可以选择图______和图______．

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