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时政述评-从“毒教材”事件看国家文化安全

同学们，大家好，今天我们进行时政述评的主题是-从“”毒教材“”事件看国家文化安全，主要针对“”毒教材“”系列事件进行阐述和评论。事件还要回到5月26日，人教版数学教材”引爆了网络，一连上了7个热搜。这极其罕见的一幕，都是因为同一件事，中小学教材出事了。

2022年5月26日人教社回应插画事件，表示要提高插画质量。

2022年5月27日人民日报评论毒教材事件，应该以高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧、培根铸魂。

2022年5月28日人教社致歉并表示将对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换

2022年5月29日法制日报评论毒教材整改不能避开追责问责！

2022年5月30日教育部成立调查组全面彻查教材插图问题。

2022年8月22日教育部通报毒教材事件27人被问责，不再聘请吴某某、封面设计吕某某、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。同时教育部也说明了新的教材插图，已经绘制完成，即将用于新版教材，确保教材编撰工作始终坚持正确政治方向和价值取向。

仅从这件事本身来说，到了这里差不多应该告一段落了了，但由这件事引发的反思，却不应该停止。

我们先回顾一下“毒教材”的危害及其表现，包括读本、绘本等。

一：对中国人的刻意丑化，对中国人进行刻意的审丑化塑造。在“毒”教材的封面与插画中，中国孩子的形象是典型的“先天愚型”即“唐氏综合症”症状。

二：充满了意识形态的渗透及“培养精神美国人”的私货。“毒教材”里有多处中国孩子穿的是美国国旗星条旗元素、代表着美国意识形态的“美国队长”标志，甚至还有美国海军陆战队的标志。

三：公然侮辱国旗。他们在向我们的孩子灌输美国意识形态、美国认同的同时，还故意把国旗倒挂。

四：大搞儿童色情，充满了下流的性暗示、性骚扰、性侵犯。“毒教材”里有大量的性暗示、性骚扰甚至是性侵犯画图，比如“兔女郎”形象、女童裙底走光、袭女童胸部、扯女童裙子，最恶劣的是甚至有多处男童直接裸露生殖器。

五：性别反向、异向认同诱导。“毒教材”封面上的彩虹标志、女童的纹身、男童穿红色裙子等，这故意的对我们的孩子进行性别的反向与异向认同诱导，用心何其邪恶啊！

六：公然分裂国家。在《全国青少儿口才考试系列教材第2级一》里公然把我国的西藏、台湾、海南及九段线内领土，全部划出我国版图。

七：公然“日杂”。典型的用日本纳粹战机当封面。

陕西人民教育出版社出版的小学语文《同步巧讲精练》下册，在讲到“雷锋精神”时，用了当年日本政府隐瞒“南京大屠杀”真相时的一张摆拍的宣传照，用日本鬼当雷锋。

八：把英雄踢出教材。包括但不限于如《刘胡兰》、《谁是最可爱的人》、《金色的鱼钩》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》、《一个粗瓷大碗》，曾被以各种名义踢出教科书。直至2021年，这些英雄才重回课本。

那么为什么连人教版教材这种全国对中小学生普及的重要教科书教材，都能出现这种bug呢？这绝对不是简单地说：插画师水平和审美低，能解释的！ 对此，我们要有清醒的认识，毒教材不仅仅只是审美和画风问题，是美西方从意识形态领域对我国发起的文化的战争，会严重影响了我国的文化安全。

那么什么是文化安全呢？文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化安全是指一国文化相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。它关乎国家稳固、民族团结、精神传承，是国家安全的重要保障。

文化从教育开始，民众的价值观和集体意识都是靠教育化成的，而教材是传播意识形态和价值观的重要载体和工具，影响深远而广泛。毒教材”是面对的全国，是面对的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，我们的核心教材竟也成了他们的文化工具。可见，我国的文化安全遭遇到了前所未有的严峻挑战，必须引起国人的警醒、国家的高度重视。“

教育部关于毒教材插画的处理决定，承认存在着不美观向上、不严肃规范、不准确细致的问题，但是，明显缺乏党中央要求加强的总体国家安全观，没有履行好教育部应承担的意识形态守土有责的重任。说实话，对他们的表现我是失望的。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”坚持总体国家安全观，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。我相信，在以习主席为核心的党中央的坚强领导下，我们能打赢贸易战、科技战......我们更一定要也一定能打赢这场不见硝烟的“文化战”！

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