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眼高、手低、脚踏实地稳步走向高考英语学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力一核：核心功能—立德树人、服务选材、引导教学

四层：考查内容—核心价值、学科素养、关键能力、必备知识

四翼：考查要求—基础性、综合性、应用性、创新性一、眼高—眼界要高，瞄准高考方向高考就是一块试金石，也是体能测试表

俗话讲：“弯木做犁，直木做梁，秃子做和尚”

高考的根本目的就是：健全立德树人机制，服务国家选材能力，促进发展素质教育。

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》是人才选拔和培养的宏伟蓝图实现 能力立意 素养导向

单一评价 多维评价

回答 为什么考、考什么、怎么考

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人

突显 德、智、体、美、劳全面发展的考育人导向

铸魂育人的

有效途径

和文化课堂高考评价体系坚持德育为先，为学生树立好榜样。新高考II卷完形填空语篇讲述了一个普通人在火灾事故现场英勇救人的事迹。主人公开车路过火灾现场，先打电话报警，然后冲进着火建筑，在二楼发现一个行动不便的女子和两个孩子，他先把两个孩子安全救出，然后又和一名警察折返将女子救出。新高考I卷和II卷的写作第二节的语篇讲述一户善良人家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一户贫困家庭的孩子挣钱。大儿子想出了制作爆米花让那个孩子去卖的好主意。这些语篇中的人和事都积极向上，充满正能量，在思想和行动上为学生树立了积极榜样。关注体育运动，倡导健康生活理念。新高考I卷阅读D篇介绍一项关于就餐同伴会影响人们食物摄取量的研究，结果表明“我跟着她吃”的影响的确存在，但人们也会根据自身对他人的看法有所调整。新高考I卷和II卷写作第一节要求学生为学校举办的5公里越野赛跑活动写一篇报道，学生要紧扣主题，展开想象，从参加人员、跑步路线、活动反响等方面进行写作，使每一个要点都得到明确的体现。这样的语篇和任务情境贴近学生的生活实际，有利于引导学生注意健康饮食，开展体育运动。宣传劳动光荣，引导学生热爱劳动。新高考I卷阅读B篇讲述一个从小在农场长大的女孩高中毕业后一边工作一边读完技校，还供家中弟妹完成学业，成家后又重返校园攻读学位，不仅为自己的孩子树立了榜样，也成为家族的荣耀。新高考全国I卷完形填空语篇讲述一个来自海岛农村的男孩几十年如一日在所住村庄周边的荒岛上植树造林，最后把荒岛变成了多种动植物的生态家园。这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，认同劳动。二、手低—要从低处着手，抓好基本功高考就是要考察听、说、读、看、写五种基本能力。

着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

增强基础性、综合性、应用性和创新性，突出考查学生的关键能力发挥各学科的育人优势，形成育人合力，引导学生树立“四个自信”；以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力为突破口，加强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表重复 把责任死劲绑 谁 辈 乐 推脱

--责任；职责；责任心

面对学习困难的学生，我们最好采用各种记忆术提高学生对单词的感知能力，只有深入理解、分析、解码、编码，才能让学生学得会、记得牢。从单词到词块，从句子成分到时态、语态，从简单句到复合句，由易到难，破解长难句分析。练好基本功的同时，不要忘记多读、多看广泛涉猎，充分利用报纸、杂志、纪录片、电影等渠道提高听、说、读、看能力，课内、课外结合，互补促进。

打好英语基础，才能立得住、站得稳、走得快，远大的目标才能更快更好的实现。

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