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作文语言升格技巧例谈

**_*学 李某某

（一）技法点津

文学是语言的艺术，老舍说：“要把语言的潜力挖出来，使其既有意思又有响声，还要有光泽。”语言的准确、鲜明、生动是成就一篇好文章的基础。清新活泼、优美流畅的语言，可以给人赏心悦目的美感，使人“一睹而不忍释去”。初中生作文语言大多平实呆板，缺乏感染力。如何使自己作文升格，这就要求同学们在训练中学习一些语言创新的技法。

一、锤炼词语

要使文章语言靓丽脱俗，鲜明生动，必须注重字词锤炼。古人“吟安一个字，拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。如：

1、低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。

2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮，目送着孙儿远去。

前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感，后句妙用形容词，如定格的画面，浮雕式凸现“爷爷”形象。又如：

3、我坐在台灯前剪断一天的心事，又被迫拿起那令人生厌的书。

4、夏某某，繁星满天，我们几个小伙伴照例端了小凳，齐聚在张大爷的小院，又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。

句中“剪断”“走进”炼词独到，饶有意味。炼词主要是注意动词、形容词，有时副词用得好，也让文章增色不少。如《藤野先生》一文中有这样一句：“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了”，句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意，突出了作者的乐观精神。

二、巧用修辞

巧妙运用各种修辞方法，可以化无形为有形，变平实为生动，使语言获得更好的表达效果。如：

1、“少年不识愁滋味”，这不，刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们，又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。

句子引用辛词，并结合比喻，表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。

2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣与幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克·吐温的诙谐。

文中运用拟人和排比，语言自然清新，整齐华美，显示了鲜明的个性色彩，很有感染力。

3、细流脉脉，如丝如缕，那是淌过我心头无声的母爱。多少年来，它一直默默地滋润着我的心田。

句用比喻修辞，整句散句结合，强烈抒发了对母爱的感激之情，极富有文采和意蕴。

三、词语别用

就是一类词作另一类词用，或将用于甲场合的词用在乙场合上。这类词用得好，可以赋予旧词以新的意蕴、新的格调，收到妙趣横生的效果。如：

1、一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖’，可还不能光荣下岗。

2、他一而再，再而三地“犯规”，最后荣幸地受到了校长的“亲切接见”。

3、每日，总是“夕阳红”们迎来一轮红日，打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出小脸，公园里早已是一片“刀光剑影”了。

上面三个句子，首句用极具时代感的“三八大盖”和“下岗”形容钢笔的老态，富有情趣；次句用“犯规”这个体育术语指学生犯了纪律，用“亲切接见”指老师的批评教育，既诙谐又风趣；末句不说老年人而代之以“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，这不白不露的语言，既含蓄又新颖，且不乏韵味。又如：

4、一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。

5、天气晴了，我的心也晴了。

6、我呆呆地立在风中，望着远去的车，心好像被车轮辗碎了。

几句中词语别用，独创佳镜，让人如啜香茗，如坐春风，获得了极美的艺术享受。

当然，可以提高语言表现力的技术，还有很多，或平实、或雅致；或含蓄、或通俗；或庄重、或幽默，这都有赖于同学们在写作实践中用心琢磨扎实训练。

下面是一组学生习作中的语段，都没有什么毛病，但若从语 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我蹬开被子，翻身下床，拉过衬衫，套在身上，几步跑进洗漱间，抽出牙刷，涂了牙膏，胡乱捣几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，火烧火燎地跑出了屋子。

⒁我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这“37”与“17”之间有一条无形的“三八线”。要有哪位男生擅闯“禁区”，准会被“37分之36”的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。

作者简介

李某某，男，45岁，大学本科，中学高级教师，省中语会会员，市语文骨干教师。多年致力初三毕业班教育教学工作，所带班科一直名列前茅（2001年中考全市第一）。曾在省级以上刊物发表论文十余篇。

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