以下为《《深度学习-走向核心素养》读书心得体会 (2)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

为党育人，为国育才，共读一本书

“深度学习：走向核心素养”

——读书心得

我们党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命，在教育领域具体表现为“为党育人、为国育才”。中国共产党自成立起就高度重视教育工作，把教育作为民族振兴、社会进步的重要基石。我校于四月份在全校开展“深度学习：走向核心素养”的大学习大讨论活动，先后开展了行政组、学科主任组、教师组的共读书目读书分享活动。

我作为一名普通的党员，一名普通的教师读了“深度学习：走向核心素养”这本书后有很多收获，具体如下：

本书共分四讲，分别是1.为什么要推进深度学习？2.什么是深度学习？3.怎样实现深度学习？4.怎样推进深度学习?

深度学习是我国全面深化改革、落实核心素养的重要路径，是信息时代教学变革的必然选择，要与世界同行。在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与 、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习是教学中的学生学习而不是一般的学习者的自学，因而必有教师的引导和帮助。深度学习的提出在于实现立德树人的根本目的，以培养和发展学生的核心素养为根本，促进学生的全面发展。深度学习是教学规律在教学实践中的具体化，要研究学生的学习规律，深入探讨教学规律，真正去帮助学生学习与成长。深度学习的根本目的：健康的身心，高水平的文化修养，较强的实践能力，高尚的精神境界。教师要把学生的成功放在更长的时间轴上来考量，工作重心要从“学科教学”转向“课程育人”。深度学习是指教学中学生的学习而不是自学。深度学习就是好的教学，内在地包某某学生积极主动的学习。用记忆代替思考，用背诵替代对现象本质的清晰理解和观察是一大陋习，能使孩子变得迟钝，到头来会使他丧失学习的愿望。当然，我们必须承认，教学中不可避免地有大量重复的甚至机械重复的练习或训练。但是，仅有重复性训练则是有害的。

进行深度学习要倡导单元学习，建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，对教学内容进行二度开发。增强学习过程的体验性、互动性、生成性，实现教学评的一致性。实践性学习不在于教师讲了多少，而在于学生悟出了多少，获得了多少。

不要将教学内容当成教学目标，而是把学生学习了这个内容之后获得的发展当作目标。要把教学内容、学生的发展和教师的活动统一起来，制定真正能够帮助学生实现发展的教学目标。

学习的最终目的不是掌握已有的知识，而是能够在将来进入社会历史实践、参与社会历史实践并创造美好的未来生活。教学内容不是需要学生记忆的、外在于学生的、静态客观的知识，而是需要学生全身心投入去理解、领会、评判、体验、感受，才能“活”起来，“动'起来的知识 。只有经历这样的过程，知识才可能通过学生的主动操作活化为学生的精神力量，转化为学生认识世界的方式，学习的过程才能成为学生成长发展的过程。

要重新认识教学内容的意义。深度学习的一个重要标志，就是能将外在的教学内容转化为学生内在的精神力量，但教学内容并不能转化为学生的精神力量、必先转化为学生能够进行思维操作和加工的教学材料，成为学生学习的对象。所谓“教学材料”，是指由教师提供的、蕴含教学意图的、能够通达教学内容的符号或实体性材料，教学材料既是人类认识成果的具象化，内在地包蕴着知识、思想、情感态度与价值观，同时也包某某教师为学生的学习活动而设计的活动方式、路径以及过程、环节、是教师对学生素养形成的自觉规划与引领。当教学内容转化为教学材料后，教学内容便从”硬“的知识转变为动态、丰富、鲜活的人类认识过程，成为可以进行思维操作和加工的对象，从而能够在学习活动中转化为学生的精神力量，引导学生的成长与发展。

在信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5.证明

教师要从学生的角度出发去设计教学，而不是从教学内容的角度出发去设计教学，可以基于主题，进行单元知识的建设。可以一学期一个主题开始设计，教师的真探究，转化为学生的真探究。

始终坚持教育改革创新的鲜明导向。深化教育教学改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育，努力构德.建智体美劳全面培养的教育体系，加快建设价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的更高水平的人才培养体系。改革教师、学生评价体系，扭转不科学的教育评价导向。加快协同育人领域改革，促进教育与国家发展目标紧密结合、与经济社会协同发展。不断完善中国特色社会主义大学制度，推进学校治理体系和治理能力现代化。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《深度学习-走向核心素养》读书心得体会 (2)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。