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学生反思一

这节课开头上课时，老师运用信息技术创设了问题情景，而且设计了游戏，用小组竞争的方式展开活动，各组成员主动参加，热忱很高，激发了同学们的学习喜好。在温习旧学问的同时，我们也察觉了新的值得解决的问题。

在学习新课时，老师运用 PPT 演示，引领我们展开小组合作学习，展示需要解决的问题和探究的办法。我们全员参加，主动地合作争辩、探究察觉，尝试解决问题。经过小组合作探究学习，我们各小组都解决了问题，成功完成了任务。

在展示汇报环节，我们依据小组合作学习量规展开自评和互评活动，老师归纳总结。在这个过程中，借助信息技术手段探究和解决问题，能够化难为易，化抽象为直观，有效突破了学习的难点，我们感觉很轻松而且充满趣味。

在巩固提升环节，老师用PPT和电子白板创立思维导图，对本节课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要求逐步解决问题，并尝试创新和突破。

经过小组合作探究学习，我们各小组都解决了问题，有的小组还做了总结。我们争相展示汇报，老师引导我们自评和互评，并准时地归纳梳理。然后老师播放微课视频，我们感觉津津有味，进一步理解和深化了学问点。在这个过程中，借助信息技术手段探究和解决问题，能够化难为易，化抽象为直观，有效地突破学习的难点，让我们印象深刻。

三、学习成就

这节课，我们借助信息技术手段察觉了问题并解决了问题，获得了成功体验，激发了学习喜好，提高了学习的主动性。我们高兴地完成了本节课的学习任务，落实了学习目标，而且提高了学习的效率。我们主动参加教学的全过程，主动学习，自主学习，合作学习，有更多的机遇去探究、去察觉。我们体验到了探究与察觉的兴奋，也产生了激烈的探究欲望和求知欲望。

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