以下为《中班5月观察记录营救员》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

4月份观察记录：营救员

教 师：韩某某 班 级：中一班

记录幼儿真实过程

体育活动中，教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的？刘跃森举手回答:我们就拉过来的，使劲劲拉。教师回应:“使劲拉，还有吗？”杨智杰继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”教师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”教师继续说:“此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“教师说:“可是这次洪水异常大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。”边说边走到场地中。在有粉笔划线的区域走过，并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里，教师走回来对孩子们说，这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 胎拉回来了。教师继续说:“刘跃森他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随教师一齐做双手交替拉的动作。教师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿需要用力？”大家回答：“脚不动，脚使劲”，”教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予肯定。

二、分析幼儿

1.活动组织的贴合幼儿发展需要，教师设置情境适宜，幼儿在游戏中的专注度较好。

2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。

3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言交流、思考一次、合作较少

4.教师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。

三、教育措施

1.设置活动时教师要研究增加能促进幼儿互动、交往的环节。

2.经过情节的变化，进一步丰富游戏（延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重量。）

2021年5月18日

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 观看《幼儿园主题活动的推进线索与指导策略》讲座的心得
2. 我做哥哥姐姐了教案
3. 幼儿园公开课记录表
4. -游戏化培训学习心得1.15
5. 小小蛋儿把门开音乐游戏活动
6. 幼儿一日生活制度
7. 保健室十项制度
8. 小班5月第2周教案
9. 小二班食品安全教案
10. 幼儿园日 常 工 作 管 理 细 则
11. 幼儿园绘本课程开展的四个方法和四种形式
12. 幼儿园督导评估出现的问题及建议
13. 幼儿园教师师德承诺书
14. 幼儿自主游戏案例表
15. 幼儿园新冠肺炎疫情防控演练方案2021.1.11.
16. 幼儿园防疫应急演练
17. 幼儿园安全事故案例分析

以上为《中班5月观察记录营救员》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。