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风车转转转

活动目标

◇ 仔细观察风车图案，发现图案的排列规律。

◇ 讲述模式规律，并尝试创造新的模式。

活动准备

◇ 有空缺图案的风车若干、4 种花朵图片(见电子图稿)。

◇ 思维游戏记录单“风车转转转”；Flash。

◇ 挂图 10 号。

活动过程

一、看风车

◇ 出示完整的风车①号(挂图 10 号)，引导幼儿观察风车上图案的模式。 教师：小朋友们来看看这个大风车上有什么图案？

◇ 引导幼儿从迎春花开始，按顺时针方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四种图案。

教师：风车转一转，是按照什么规律旋转的？

小结：顺时针方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋转。

提 示： 本环节为幼儿呈现风车，即一个循环模式，有别于幼儿以往熟悉

的直线式模式排列， 引导幼儿在此环节认识循环模式， 并能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿对循环模式中重复单元的抽象理解， 并对循环 / 模式的规律进行表达， 理解循环模式与直线式模式之间的关系和区别。 /



三、风车转转转

◇ 出示风车②号(挂图 10 号) ，并使用思维游戏记录单“风车转转转”(可 配合 Flash 操作)。

教师：请观察②号风车上图案(生肖)的排列规律。两人一组取下相应贴纸

制成生肖骰子，掷骰子，从掷到的图案开始，按顺时针方向讲述相关的排列

规律。(如骰子显示为“猪”，则幼儿可讲述“猪、鼠、牛、虎、兔、龙……”

的生肖排列规律。)

活动建议

◇ 可在活动区中投放风车实物，将花朵或动物等图案有规律地粘贴在风车上， 通过旋转风车，让幼儿更好地感知循环模式。

◇ 在日常生活中，引导幼儿寻找带有循环模式的物品，并说说其中的规律。

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