以下为《漂亮的风车 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《漂亮的风车》教学设计

学科

年级

授课教师



信息技术

六年级

蔡某某



课题名称

《漂亮的风车》



一：教材分析

本节课的内容是广东省小学课本《信息技术》（A版）中的第四课《漂亮的风车》，本节课是建立在初步认识源码编辑器中角色、舞台和模块的基础上，介绍画笔模块中的图章工具的使用。让学生会用简单的脚本来控制角色，提高作品的趣味性和作品的美感。



二：学科核心素养

培养学生的计算思维，让学生从实际问题出发，，把大的问题拆分为一系列小的问题，然后逐个击破。（计算思维）

以简单易模仿的小案例吸引学生的注意，激发学生的兴趣，以游戏活动为知识传授方式，寓教于某某。（数字化学习）

能够利用在信息技术课堂学到的解决方法和思维方式去提升 自主学习的能力，并在此基础上创作创新。（数字化学习与创新）

培养学生的计算思维，让学生从实际问题出发，把大的问题拆分为一系列小的问题，然后逐个击破。（计算思维）



二：教学目标

知识与技能：

1、掌握从外部文件中导入角色的方法；

2、掌握“画笔”模块中“图像印章”工具的使用；

3、了解舞台坐标，学会将角色放在舞台的指定位置；

4、掌握“事件”模块中角色被点击时响应的方法；

过程与方法：

学生观看微课视频，观察并思考美丽的图案是如何形成的。课中自学，课后检测，通过作品的制作，提高学生的观察能力和分析问题解决问题的能力，同时培养学生的设计能力和实践能力；

情感态度与价值观：

通过作品的设计与实践，让学生懂得热爱生活、提高学生的审美能力和创造能力；

通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到成功的喜悦，树立学生学好信息技术的自信心；

在探究新知、问题解决的过程中，培养学生面对困难、坚韧不拔的意志；



三、教学重难点

教学重点：“画笔”模块中的图章印章工具的使用；

教学难点: 在指定位置使用图章印章工具画风车；



四、教学环境：多媒体电脑室、希沃一体机



五、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法



六、教学过程：





教 学

环 节

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图





创设

情景

激趣

导入

师：今天老师带来了一个有趣的作品，我们一起来欣赏吧！（优秀的图章作品）

大家有没有觉得很奇妙，这些单个的图形通过不停的复制自己然后得到了一个个新的美丽的图案。

今天我们就一起来学习如何复制角色，完成我们本堂课的“漂亮的风车”吧（观看视频--4.1）



观看作品

思考并回答问题

演示优秀作品调动学生的积极性。

以作品本身的趣味性和变化激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力。



自主

探究

解决

问题

分析观察：叶子在变成叶子风车的过程中，叶子共复制了自己多少次？每次旋转多少度？如何使叶子绕着固定点旋转？

通过观察分析得出复制次数和旋转度数

通过让学生自己观察总结出角色变化的要点。





任务

驱动

习得

新知

（一）挑战任务一

学生从教师发送的文件中选择一个适合自己的叶子作为风车造型上传到舞台或者库中。上传完角色后，设置角色的中心造型。



动手上传角色造型

任务挑战一

让学生掌握如何上传自己的图片到角色库中，并学会如何设置角色的造型中心





（二）挑战任务二

1.让学生利用图章复制角色，完成风车的设计，制作一个动态的风车，有条件的可以适当改进一下风车的环境和功能等。

2.给学生分发问卷星习题,进行及时的阶段性巩固练习和接收学生的及时反馈。



利用图章复制角色

动手创作；

完成习题，及 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 向左/右旋转一定度数”和“重复执行几次”组合使用。通过让小动物围绕舞台转圈让学生加深理解坐标的概念，摸索使用“移动到x_,y_”代码





知识

小结

课外

延伸

1.提问学生；

2.总结“画笔模块”中“图章工具”的使用和作用；旋转度数和重复执行命令的组合使用等；

回顾上节课“外观模块”中角色的大小、颜色、说话等功能，并将其学以致用。

问卷星二维码

1.学生回答问题；

2.学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《漂亮的风车 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。