以下为《马克思主义基本原理作业》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

/

《马克思主义基本原理》

2021 —— 2022 学年第 一学期

综合实践手册

***： 电气***

专业班级： 电气2006

学生学号： ***5

学生姓名： 边冬雨

指导教师： 杨丽

教师评分：

目 录

一、实践教学的重要意义 1

二、实践教学的基本原则 1

三、实践教学的考核标准 2

四、实践教学的具体形式和内容 2

（一）学原理悟思想（20分） 2

（二）典型案例分析（60分） 4

（三）影视作品赏析（20分） 10

一、实践教学的重要意义

《马克思主义基本原理概论》课（以下简称《原理》课）是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课5门必修课之一。《意见》对《马某某》课的具体要求是：“马克思主义基本原理”着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

为了让学生从整体上把握马克思主义，运用马克思主义的世界观和方法论来正确认识人类社会发展的基本规律，就必须让大学生深入社会，坚持理论联系实际，贴近生活，以激发学生学习的积极性和主动性；《原理》课实践教学可以更好地引导大学生了解社会、服务社会、认清国情、培养品质；了解社会就要分析社会，自然就要理论联系实际，在理论联系实际的过程中，结合理论超越就事论事，从而充分发挥真理的力量、逻辑的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

二、实践教学的基本原则

（一）针对性原则

大学生不仅具备了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性。他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定；他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

（二）学生主体原则

在教学中，教师与学生互为主客体关系。学生既是客体又是主体，必须发挥学生的主体性，调动学生的积极性。坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。使学生从“要我学”转变为“我要学”。

（三）实效性原则

本课程实践教学的重点在于提高实效性。实践性教学要使大学生把所学到的理论转化成思想理论素质，内化为自身的品行，同时还要利用实践教学活动，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。

三、实践教学的考核标准

（一）完成实践教学的要求

实践教学是《原理》课教学任务的一个重要组成部分，在老师的精心组织指导下，学生应认真完成《原理》课实践教学报告书中的各项内容。每位学生必须在规定的时间完成各环节要求，各班学习委员以班为单位统一收齐报告书后交给任课老师。

（二）考核实践教学评分参考标准

80—89分：能很好地完成实践教学任务，达到实践报告书中规定的全部要求，读书、分析能够做到全面、系统。对待实践教学态度端正，无违纪行为。

70—79分：达到实践报告书中规定的要求，能对实践教学内容进行较全面总结。对待实践教学态度端正，无违纪行为。

60—69分：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到实践报告书中规定的基本要求，内容基本正确，但不够完整、系统。对待实践教学虽有一般违纪行为，但能深刻认识、及时改正。

其余均为不及格。

四、实践教学的具体形式和内容

（一）“学原理，悟思想”（20分）

请同学们根据本学期所学的《马克思主义基本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们绝不会在敌人身上找到太多的同病相怜的感觉。从朴素的逻辑上讲，任何东西都不能高于生命，因为无生命即无- -切。 但从人生的逻辑讲,若没有任何东西高于生命,生命便也无任何意义。自由主义者基于生命，所要寻找的却正是高于生命的东西。而自由主义的敌人，却因为某种高于生命的东西显得对生命不够尊重。

充满了矛盾与疑惑的世界，这就是怀疑论者的世界。如果还要讲下去，将会有无穷无尽的疑问，因为在这相对的世界上要寻找一件足以立足的绝对的事物是不可能的，除非你假设它存在。虽然不可能给

出一个肯定的回答,不过怀疑论者却总是可以否定一件事。以这部电影来看，当站在某种价值观的立场上去评判其他价值观念时，不可能得到真理。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《马克思主义基本原理作业》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。