一年级下册语文教学计划
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2019-2020学年度第二学期一（5）班语文教学计划
------***：吴某某
教学方面 (一)学生基本情况分析 本班共有学生55名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣 (二)教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性，每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用以引导学生积累好词佳句、优秀段某某：书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写；日积月累-积累各类词语与文学作品，X椙垦目谟锝患视胱ㄌ饬担谒蚧ザ信嘌谟锝患誓芰Γ徽故咎?给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 式表达自己的观察所得。 (四)教学重难点 重点：如何巩固认识的400个汉字，会写的200个 难点：如何正确的阅读 (五)教学措施 识字与写字 ①相信学生能够用已经形成的初步的学习方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如分小组合作学习、当小老师等 多种形式，注意加强生字的复习和巩固
②学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学 (1)重视朗读的指导。 (2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 (3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物 3、口语交际教学 (1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 (2)重视日常教学中的口语交际活动 (3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 六、教学进度安排表
周某某
时间
教学内容
第一周
5.24-5.31
识字1-语文园地一
第二周
6.1-6.6.7
课文1-语文园地二
第三周
6.8-6.14
第5课-第8课
第四周
6.15-6.21
第9课-识字5
第五周
6.22-6.28
识字6-课文第12课
第六周
6.29-7.5
第13课-第17课
第七周
7.6-7.12
第18课-语文园地八
2020.5.23
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