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　一、说教材

《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的课程。本课属于设计·应用学习领域的资料。该课程引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，从而认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。

经过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

二、说学情

初中生主要年龄段处于11-15岁，具有强烈的求知欲和探索精神。他们兴趣广泛、思想活跃，思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有必须的抽象思维本事。

本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三、说教学目标

根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

知识与技能：经过列举很多生活实例，例如：生活交通中的红绿灯、各类商铺图标的色彩搭配，服饰中的色彩搭配等等。从而去帮忙学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：我会将学生进行小组分配，让学生们自主参与探究，，去发现生活中有哪些令人印象深刻的色彩搭配；再进行小组合作学习，让学生们进行创造性的色彩搭配。从而启发引导学生们观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

情感态度和价值观：我会充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。同时好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

四、说教学重难点

在明确了教学目 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴趣。接下来我会对这组图片进行黑白处理，并继续追问：假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的，为什么？从而揭示这次学习的课题《色彩与生活》。

环节二：探究色彩，新课讲授

(一)色彩三要素

在《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用多媒体课件出示各种水果蔬菜、风景及家具的图片，引导学生认识色彩的基本知识——色彩三要素，再去为学生们讲解色彩三要素的概念。

(二)色彩的搭配方法

当学生对色彩的基本知识与规律有一个初步的感受与感知时，我会出示一暖一冷的两组室内家具装饰图，让学生观察分析：两组在色彩搭配上有什么不一样？你比较喜欢哪一组的色彩？为什么？色彩的搭配方法有哪些？引导学生思考并回答。然后我会对学生的回答进行概括并讲述一些基本的色彩搭配方法。

环节三：实践练习，展示评价

怀特曾说：教育不是为了青年人谋生，而是教会他们创造生活，美术课程更是如此。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点。

我设计了这样的练习：运用本课学习到的色彩知识及色彩搭配方法，为校服进行色彩搭配。在学生创作完成后自我展示并描述作品，同学之间也能够相互评价，由我做最后的总结。学生在展示成果时能够体验成功的乐趣，并同时参与评价。

环节四：小结作业，拓展延伸

”课虽尽，但趣无穷”所以我最终设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，我会为学生对色彩三要素及色彩搭配方法进行一些总结。并让学生们在课后生活中去记录生活中的色彩搭配，让学生们在下一节课时进行分享。

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